17课昌盛的秦汉文化(二)教学设计.pdfVIP

昌盛的秦汉文化（二） 教材分析 本课教材使用初中人教版第一册第 17 课昌盛的秦汉文化 ( 二 ) 本课内容以 秦汉时期的文化为主 , 秦汉文化在中国传统文化中占据了重要的地位 , 作为封建 社会由形成走向稳定的一个时期的文化 , 它充分反应了这一时代的特点。学生可 以通过对这一课的学习了解我国五千年文化在秦汉时期的特点 , 并可以站在今天 的角度来分析秦汉文化的影响。 学情分析 这一课的内容学生在平时的生活当中有所接触， 加上初一学生对语言的组织 能力、分析问题的能力已有一定的逻辑性， 教师可以组织学生对所学知识进行一 定的分析。 同时这一时期学生的特点是对图片， 影像声音等多媒体较为兴趣， 可 能加强多种资料来源来提高学生学习兴趣。 但同时七年级学生本身的思维和知识 结构的局限性可能对这一节课中所介绍到的宗教、 文化、 哲学缺乏了解， 因而在 回答中可能出现比较片面的情况。 教学重点和难点 项 目 内 容 解决措施 1 采用生动形象的图像资料、地图分析解决重 点。制作佛教传入中国的路线图，使学生对佛 1 佛教、道教在我国传播 教的传入形成明确的时间和空间概念。利用图 教 的情况 片资料，生动形象、直观的帮助学生了解佛教 学 和道教对我国文化的深远影响。 重 2 运用情境教学法， 为学生创设司马迁著写 《史 点 记》的情景，使其身临其境感受司马迁在撰写 2 司马迁和《史记》 《史记》过程中表现出的严谨、勤奋的作风和 成就 为追求理想不懈努力的精神，并从中体会《史 记》的重要价值 宗教得以传播的原因和 教学 对我国古代社会发展产 通过通俗易懂的讲授和图片资料，突破难点 难点 生的影响 七、教学流程设计 教 学 教师活动 预设学生行为 设计意图 环 节 导入新课 学生回答：西游记 激发学生的学 同学们你知道这首歌是哪部电视 道教 习兴趣，并引出 情 剧的主题曲吗？听一曲敢问路在 佛教 本课 境 何方，大家都知道西游记，那西 引 游记中孙悟空的第一个师傅是信 入 奉的哪种宗教，第二个师傅又是 信奉那张宗教呢？那对这两种宗 教的了解又有哪些呢？这两种宗 教的主张是否一样 ?带着好奇，让 我们进入本课的学习吧。揭示课