14.06.23第三课《走向自立人生》教学设计.pdfVIP

《走向自立人生》教学设计 【课程内容表现标准】 2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 了解自立的含义，识别自立 与依赖的表现；举例说明依赖的 自觉树立自立的生活态度 2.7.3 自立的含义、表现、意义 危害性和自立对成长成才的重要 和意识；培养自立的人生观和 意义。 价值观；摒弃依赖心理，追求 结合学习生活的示例，探寻 自立的人生。 2.7.4 提高自立能力的基本方法和 提高自立能力的基本方法和途 途径 径。 【教学目标描述及其评析】 目标 1：通过分享《今天我当家》活动中的体会和收获，能够说出自立的含义、列举自立的 表现并概括自立对成长、成才的重要意义，自觉树立自立的生活态度和意识。 目标 2：通过分析漫画，识别依赖的表现，说明依赖的危害性，摒弃依赖心理。 目标 3 ：在小组探究下，列举身边的依赖表现，提出自立的建议，进而总结提高自立能力的 基本方法和途径，初步培养自立的人生观和价值观，追求自立的人生。 【教学重点与难点】 ①教学重点：在实践中培养自立的品质 ②教学难点：自立的意义以及知行的统一 【课前准备】 ①发放调查表，并统计数据，了解学生的自立状况； ②布置《今天我当家》体验活动，整理素材。 【课型 】新授课 【课时安排 】1课时 【教学活动】 教学 教 学 活 动 达成 环节 评价活动 设计意图 教师活动 学生活动 目标 导入新课 投影：《今天我当家》 学生回答问题： 观察学生面对材 用学生自己 导入 活动照片 我们要走向自 料的情感反应作 的照片，吸引学 立人生 出评价； 生的注意力，引 问：这个“当家”意 通过问题的回答 发学生共鸣。 味着什么？ 进行评价。 从学生亲身 体验切入，提供 带出主题导入新课。 学 生 体 验 的 平 台。直接带出主