17走一步再走一步教案MicrosoftWord文档(4).pdfVIP

凤台四中专业性有效教学设计方案 年级、学科 七年级语文 课 题 17 《走一步再走一步》 时 间 2013.11.5 主讲教师 刘敏 教学课时 第一课时 课 型 常态课 教学目标 : 学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的 教 能力，生活中要善于感悟，善于从小事件中悟到道理知识与能力 。 学 教学重点、难点： 探究“走一步，再走一步”的含义。 目 标 导入目标： 激发学生的学习兴趣。 导入方式： 谈话式 导入内容 ：同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母 有 突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力 , 却发现自己和别人的差 效 距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到 导 困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有 入 些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最 终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积 跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。 精讲目标： 学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能 力。 精讲方式：品读式、讨论式、点拨式 精讲内容：一、 检查预习 字音 闷热（ mēn） 玩弹子游戏 (d àn) 不能动弹 (t án) 全 有 效 身颤抖 (ch àn) 着眼 (zhu ó) 精 讲 卜 卜乱 跳 ( b o b o ) 连 攀 带 扒 ( b ā) 啜 泣 ( c h u ò) 瘦骨嶙峋 (l ínxún) 常 用 词 语 训 诫 迂 回 凝 视 啜 泣 嶙 峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 二、记叙文的六要素。 时间、地点、人物、起因、经过、结果 三、默读课文，复述大意 1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目 的，不出声、非常快速地阅读。 它是我们今后学习中用到的主要读书方法。 要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出 声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。 回忆故事要点： （1） 故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？ （2 ） 故事发生在什么时间？ （3 ） 故事发生在什么地点？ （4 ） 故事发生的起因是什么？ （5 ） 故事发生的过程是怎样的？ （6 ） 故事的结果又是怎样的？ 2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、 结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。 五、整体感知 1、用一句话概述课文所写的内容。 明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要 勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。 2、“我”爬山的原因是什么？ 明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？ 明确：“我’胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。 4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？ 明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我” 如何面对困难、战胜困难。 5、课文中的两个“啜泣”有什么不同？ 明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣 喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。 精练目标： 提高学生的语言表达能力 精练方式： 口语表达训练式 有 效 精练内容 : 1.