单元四 手姿和行礼.pdf

教 案 授课日期： 年 月 日 教案编号： 教学安排 课 型：理论课 教学方式：讲授法、情境教学法、演示与反演示、提问、讨论 教学资源 军事医学出版社教材《护理礼仪》、多媒体、课件、教案、MOOC 授课题目 （章、节）单元四护士体态礼仪 第二节 第三节 知识目标：能说出基本手姿的种类，点头礼、握手礼、鞠躬礼的方法及注意事项。 能力目标：准确展示基本手姿，点头礼、握手礼、鞠躬礼；能正确的将以上体态礼仪运用到护理 工作中。 情感目标：通过体态礼仪，展示良好的职业情感，传递护理美与关怀。 重点与难点： 重点、难点：点头礼、握手礼、鞠躬礼的动作 教学内容与教学组织设计：详见附页 课堂教学小结： 手姿及行礼的方法。 复习思考题、作业题： 两人为一组，每天抽出5min 练习鞠躬、握手礼、点头礼。 课后反思： 将手姿、行礼与日常生活结合，既有利于学生理解掌握其内涵，又帮助学生学会正确运用体态语 言。 附： 教学内容与教学组织设计 一、导入新课 情景、演示： 医院年会上，护士小陈代表全体护理人员发言，发言前她先鞠躬90 度，请问护士小陈的做法是否 合适？ 二、讲授新课 第二节 基本的手姿 手姿，又叫手势，是人的两只手及手臂所呈现的动作。 1、基本手姿的正确方法 （演示与反演示） （1）垂放：最基本的手姿，双手自然下垂于身体两侧 （2 ）背手：双手伸到背后，双手相握，同时昂头挺胸。 （3 ）持物：持物时五指并拢，用力均匀，不应翘起无名指与小指。 （4 ）鼓掌：右掌心向下，有节奏地拍击左掌。 （5 ）夸奖：用于表扬他人。右手拇指向上。禁忌拇指竖起来反向指向他人。 （6 ）指示：引导来宾，指示方向。右手或左手抬至一定高度，五指并拢，掌心向上，朝向目标。 2、手姿的不同含义 （讨论、讲授） 大家想想我们生活中都展示了哪些手姿，有何含义？ （1）竖起大拇指。 多表示“陈赞、夸奖”，但在希腊则表示让对方“滚蛋”，澳大利亚和新西兰表示侮辱。 （2 ）“V ”形手势。掌心向前，多表示胜利，中国表示“二”，手背对对方表示背叛。 （3 ）其他手势 3、禁忌手姿 （1）不卫生的手姿 （2 ）不稳重的手姿 （3 ）失敬于人的手姿 第三节 行礼 行礼是双方会面时，为表达彼此间的敬意、关怀和问候的礼节。 1、鞠躬礼 （演示与反演示） 行礼者在距受礼者2 米左右，脱帽立正，脖子与背部挺直，双目凝视受礼者，然后身体像前倾15° 左右，鞠躬时眼睛向下看。男士双手放于身体两侧裤线处，女士双手合拢，自然放在身前。 第 页 续 页 要点： （1）表示问候：15° （2 ）表示感谢、迎送：30° （3 ）表示非常感谢：45 ° （4 ）特殊场合，如悔过、谢罪、追悼会等：90 ° 讨论：护士小陈的鞠躬礼是否合适？ 2、握手礼 （讲授） 右手握手，掌心略向上。遵循“尊者决定”“先男后女”“先者伸手”的原则。切忌掌心向下，左 手握手，握手不超过3 秒。 3、点头礼 （演示与反演示） 使用场合：不宜随意走动的场所；同一场合碰见已多次见面者；同事熟人上下班 方法：头部向下轻轻一点，面带微笑。不宜重复点头。 课堂检测：见中国大学MOOC 单元测试及护理礼仪线下课程考核 第 页 续 页