化叙述为描写 作文训练.pptVIP

A 1 写作，在根子上的问题，实际上就是两个： “写什么呀” “怎么写呀？” 一个是生活和思想； 一个是构思和表达。 A 2 写作中还需要仔细认真的观察，才能在貌 似相同的众多事物中发现这个事物有别于其它 事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征， 这样我们的作文才会显出自己的特色。 细心观察，写出与众不同的文字 A 3 化叙述为描写 ----- 作文训练 A 4 写一写： 根据老师所演示的 情景，用一句或几句 话来描写所看到的场 景。 A 5 用了一些描写手法 A 6 前者只是叙述，没有描写，叙述只能简单 交代事情地过程，所以给人留下地印象不 深，故而抽象平淡，而后者由于运用了多 种描写手段，让人变得生动起来了，给人 以可亲可感的亲近感和生动感，具体、形 象、能打动人 …… 截然不同的表达效果的原因何在？ A 7 描写 就是把你看到的东西，可能是 一个人、一件物品、一个场景，告 诉给没有看到的人。 除了告诉别人“有什么”“怎 么样”外，还要告诉别人“像什么” （也就是运用一些修辞及描写手 法。）这样才能使你的作文生动形 象。 怎样进行描写？ A 8 小时候，父亲对我很严厉， 放学回家，他从不让我跟 小朋友一块儿玩，而是逼 着我写作业 …… A 9 坐在那里静静的写着作业，偶一抬头，看父亲正对着我笑着，微 笑着很和蔼。看着父亲，我也笑了，是我变了，还是父亲变了 ? 托着下巴，陷入沉思 …… “ 一天就知道玩，快给我回去写作业。”那震耳欲聋的声音传 入我的耳中。 一听差点没跌倒，连滚带爬的进了屋，偷偷的回头看了父亲一 眼，他的眼睛可与牛眼睛相媲美，面部表情如死尸一般，头发根 根竖起，直刺云霄，正迈着沉重的步伐向我走来。看着父亲这样， 我赶紧跑到书桌面前。抄起笔，就在本子上画了起来。 父亲就坐在我后面，想转过头去，看父亲一眼。刚转到 5 度的 时候，就听见父亲喊了起来：“转什么转，快写作业。”说完， 咳了几声，也许太过于激动了吧。 想到这里，又回过头看了父亲一眼，父亲不知何时已经离开， 掉过头来，继续写我的作业。 范例： A 10 【通过肖像描写，心理描写、语言描写、 神态描写、细节描写，严父的形象凸现 出来。】 描写之所以能产生这样的效果，就是 因为描写特别细腻，能抓住人或物的具 体特征，把人或物最感人的特征表现出 来，从而感动读者，而叙述因为只是简 单的交代事情的过程，所以不能产生这 样的效果。 A 11 练一练： 把下列这段文字换成描写的语言。 这次期中考试，我考了 620 分，我太高兴了。我一路小 跑奔回家，把这个喜讯告诉 妈妈 …… A 12 评一评： 小组间交流，互相评 一评，改一改。并推举出 一篇进行全班交流。 A 13 成绩下来了，我考了 620 分。“哈哈 ——” 不由地大笑起 来。 第四节课我的眼睛一直没离开表，眼瞪得大大的，犹如一 只饿狼死死的盯着那离群的小羊，嘴角一直泛着微笑。 “ 5 秒、 4 秒、 3 秒一一”心里一直默念着，悦耳的声音传入 我的耳中，我以飞人的速度收拾好书包，待老师迈着缓慢 的步伐走出教室的那一刻，我以刘翔跨栏的速度飞出了教 室。一路上以百米飞人的闪电速度向家中冲去。 到了家门口，一脚踹开房门，大喊：“妈，我考了 620 分。年级第一，为我欢呼吧。” 我将耳朵高高的竖起，准备迎接妈妈狂轰烂炸的表扬。 妈妈从厨房走出来，一脸严肃。我眨着双眼，望着妈妈 奇怪的表情，有点不适应。“什么考了 620 分 ?” 差点倒了 …… 妈妈终于露出了微笑，我发现，妈妈的嘴、耳朵、眼 睛、头发都在笑。看着妈妈收起了那夸张的表情。 “妈，放心，我会让你天天笑的。” 示例： A 14 作文经常出现的三类通病： 一、用平淡的叙述代替描写； 二、分不清叙述和描写，抓不住重点，不 清楚哪儿该叙述，哪儿该描写，结果叙述 与描写掺杂到一起，写成流水帐。 三、不会设计情节，通篇平铺直叙，情节 发展毫无变化。要想使自己的文章生动形 象，就必须克服这三种缺点。 A 15 ①注意确定一个主题，设计情节，场面，选 取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景， 有过的感情放到一个事情上来写。 ②注意详略安排，注意何处用叙述，何处用 描写。 ③学会细致描写。如环境的烘托、语言描写， 神态描写，动作描写，心理描写。 从以下几点进行修改： A 16 作业： 根据本节课学习的 内容，完成作文《留在心 底的爱》的修改。 A 17 留在心底的爱 2013 年中考即将来临，我们初四的同学无不加 倍努力，整天地看呀，记呀，背呀，忙得不亦 乐乎，除了书还是书。 这几天月考，我昏沉沉的，走出考场，我明白 我考砸了，我想到了我的父母，我对不起他们。 作为老大，我知道父母养育我和妹妹的艰辛。 爸爸四十八岁了，为了我和妹妹上学，爸爸成 年累月在外跑供销，