动作描写公开课教程文件.pptVIP

《动作描写》精品公开课 1. 描述类 这一类主要考查考生的 描述、想象能力 。具体包括： ①肖像描写。 如 1990 年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的 肖像，要求符合人物的年龄和性格，显示出她们的同和异。 ②语言描写。 如 1995 年描写两种小鸟的对话，要求想象合理， 必须以对话的方式写。 ③行动描写。 如 1997 年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学 的情景，要求以行动描写为重点。 ④心理描写。 如 1999 年上海卷要求以“开考时刻”为题，描 写当年高考开考时的心情。 ⑤画面、场景描述。 如： 1991 年要求把圆想象成除一轮满月 之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物体 为主的画面、场景、镜头。 ⑥综合描述。 如 1998 年要求根据给出的开头和结尾补写《妈 妈只洗了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言 ( 包括对话语 气 ) 、动作、神态、心理、细节、景物等的描述能力、想象能力。 小 作 文 写作失误例析 小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校 上学，从初一年级到现在高中三年级，一背就是 6 年 1000 多个日子。 请根据材料，描写背同学上学的情景。 注意： ①体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设 想小新同学上学的情景。想象要合理。 ②重点写小新，用什么人称都可以。 ③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 ④ 200 字左右。 例文 1 ： 学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间， 上帝便给了他一个不公平的安排。 小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路， 小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力 地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍 珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复 一日，一天天过去了，上了初中又进入了高中。就这样， 整整六年，小新背着小牧整整走过了六个年头。 点评：写作要求 ② 重点写小新，用什么人称都可以。 ③重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 例文写小牧用了不少篇幅。未突出小新的“行动描写” ， 以概述代替具体描写。 例文 2 ： 在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。 你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头， 他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他 经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：“放 下我！小新说：“不行，我无论如何也……”渐渐地渐渐 地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力 奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则 在水中打转。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然 而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了 上来。他们俩会心地一笑。 点评：背小牧途中一定是有“困难”的，但应把握好分寸，这 个困难必须是经过一定的努力所能克服的，而非难于上青天式的不 可逾越的鸿沟。想象不合理，短文的结尾显得突兀。 例文 3 ：“小新，外面雪那么大，你自己去吧。…‘这 怎么行，来，快上来。”小新穿着笨重的棉袄背起小牧向 外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步 两步……平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻 木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近 的学校。“啪”，小新站不稳滑倒了，“对不起，小牧， 咱们继续走。”小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手， 蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳 重。“咯吱咯吱”的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学 校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。 点评：这篇可谓上等作文。冬天下雪，自然现象，雪大路滑， 又背着一个同龄人，穿着也厚，动作难免笨拙，这都是情理之中的 事，因此想象合理。 由此可见，作文贵在立意深刻，贵在创新，决不等同于标新立 异，更不允许违背常规，否则就不可信了 。 中国人民大学附属中学初中语文组张璇 如何进行动作描写 人物描写系列之 动作描写方法： 1 、分解动作：通过反复的重现和 思考 , 得出这一件事情连续性的小 动作。 ? 对人物动作进行细致观察，把人物活动 的 每个步骤一步一步地写具体 ，这样才 能够使人物形象更鲜明。 起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆 朱自清《背影》中的老父亲 ? 可是他穿过铁道，要 爬 上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。 爬 攀 缩 倾 《跳远》 ? 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在 左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有 人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随 即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的 圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙 地，整个人却由于惯性，向前扑去。 2 、精确刻画：能选用好动词，并 加以修饰，体现人物的性格和内 心世界。 ? 在描写人物动作