部编人教版历史七年级下册《宋元时期的都市和文化》省优质课一等奖教案.pdfVIP

《宋元时期的都市和文化》教案 教学模式介绍： 探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发 诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内 容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质 疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点 进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方 式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感 目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理 与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。 探究式教学的课程环节： 创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高 设计思路说明： 从知识结构方面来看，刚刚小学毕业知识结构比较单一，思维方式和接 受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差 异来看，能力水平不一，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都 存在一定的差异。 本节课的课标要求是了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。欣 1 赏《清明上河图》，说一说宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。而 宋元时期的城市发展和城市文化正是对课标要求的具体体现。 结合导学案所提供的材料和所学知识，认识市民文化娱乐活动丰富多彩 与经济的繁荣和城市的发展密切相关，从而提高学生运用历史唯物主义的观 点综合分析历史问题的能力。 教材分析 本课承接宋元时期的经济概况，从宋元时期的城市发展和城市文化方面 来介绍宋元时期的都市和文化，这是宋元经济发展和民族文化交流的加强的 结果。宋元时期是我国封建经济继续发展的时期也是中国城市发展的一个新 阶段。宋元都市的物质生活和文化生活都极其丰富，城市的生活多姿多彩， 宋元文化也得到巨大发展，使中国的城市文化达到一个新的高峰。这一时期 的许多社会风尚都值得后人赞叹，这是中华民族的骄傲。因此，本课在教材 中的地位也是非常重要的。 教学目标 【知识与能力目标】 能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统 节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。 2 【过程与方法目标】 通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多 彩；通过学习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表 作，体会其风格特色。 【情感态度价值观目标】 宋元时期是我国城市发展的新阶段，是城市文化发展的新高峰。 教学重难点 【教学重点】 宋元时期的城市发展和城市文化。 【教学重点】 宋元时期城市发展和城市文化繁荣的原因。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 课时安排：1课时 3 教学过程： （一）导入新课 清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见 的存世精品明上河图宽25.2厘米，长528.7厘米。作品以长卷形式，采用散 点透视构图法，生动记录了北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生 活状况。是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。当时的城 市生活是什么样的景象？在文学的创作上，又有哪些杰出的代表人物呢？三、 讲授新课 (一）繁华的都市生活 1.宋元时期著名的国际性大都市： 北宋的开封，南宋的临安，元朝的大都。 2.瓦子的出现： 随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活 也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出 许。多专供演出的圈子，称为“勾栏”。 3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等 技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人 南方。 4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。 关于节庆活动，要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活动？流传至今的