《森林的歌声》教学设计.pdfVIP

《森林的歌声》 小学五年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 森林狂想曲 学科 音乐 学段 三—六年级 年级 五年级 本课涉及两个学习领域：感受与欣赏、表现 相关 核心内容：器乐曲《森林的歌声》“音乐表现要素”及“音乐风格” 领域 的赏析 相关内容：表现领域中的“识读乐谱”“演奏” 书名：北京市义务教育课程改革实验教材第九册出版社：人民音乐 教材 出版社 出版日期： 2010年 7 月 是否已 是 实施 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 娄琳 北京小学通州分校 实施者 娄琳 北京小学通州分校 指导者 潘玉红 通州区教师研修中心 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课以“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”作为指导思想，通过全面、准 确、深入分析作品，结合学生现有水平、接受能力以及《课标》中对欣赏教学的 相关要求，合理选择教学话题，师生在探究音乐话题的学习活动中深入体验赏析 本首作品，体验其独特的艺术表现力。 （二）理论依据 以音乐课程标准中相关基本理念作为本课理论依据 1．“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。 发展学生对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流的认知，引导学生对音 乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。 2. “强调音乐实践，鼓励音乐创造”。 音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等多种 实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动中，获得对音乐的直接经 验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素 养打下良好基础。 二、教学背景 （一）教学内容分析 作品背景分析 《森林的歌声》是音乐专辑《森林狂想曲》中的主打音乐，因此该首作品又 称作《森林狂想曲》。由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家 杨雅棠、制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台 湾森林量身打造的自然音乐创作。制作过程耗时5年，深入全台湾山林实地录音， 共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等100多种大自 然界的声音。本首作品中充分体现了笛子、小提琴与腹斑蛙、中国树蟾、褐鹰枭、 山羌、飞鼠等多种声音对飙，像山中疯狂的精灵篇章。新颖并充满创意的NewAge 制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、旋律、音色完美的融合，松弛听 者的身心，给人一种返回大自然的清新感觉。 作品曲式结构 复三部曲式 音效-A-A-B-A-B-C-A-音效-A-B-A-B-C-A1-音效 作品分析 作品中极具NewAge 风格特征的音效部分，是整首乐曲的点睛之笔。音效指 的是:由声音所制造的效果，为增加作品的真实感。把自然界的声音放在音乐作 品中叫“音效”。 引子由情境感强烈的音效声与竖琴奏出微弱的主题作为导入,似在提醒我们 的脚步离森林越来越近了。见谱例1 谱例1: 曲笛奏响轻快跳跃的A 乐段，A 乐段由上下两个乐句组成，同头异尾，变化 重复，节奏简练,旋律以上行三度跳进为主,好似清晨森林万物复苏的情景。见谱 例2 谱例2: 小提琴弱起节奏进入B乐段，旋律以基进为主更加连贯而