小学校本教材《传统节日》.docVIP

1、元宵节 教学目的： 向学生进行热爱我国的传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情景的渗透教育，让学生更加热爱生活。 教学准备： 1、收集有关“元宵节”的资料。 2、课件。 教学过程： 一、激发兴趣、导入新课 1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。 2、出示元宵，这是什么?我们刚刚过了什么节?(元宵节) 3、你们对元宵节有什么了解? 【正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。】 二、师生共同参与探究 　1、介绍元宵节的由来与传说。元宵节刚过，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。 2、小组合作： （1）交流讨论元宵节的习俗。 （2）猜灯谜。 　3、班内交流小组合作学习的内容。 三、知识拓展： 1、学生各抒己见，背诵自己所了解的有关描写元宵节的诗句。 2、说说自己是怎样过元宵节的？ 教学反思： 通过本课的学习，向学生进行了热爱我国的传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情景的渗透教育，让学生更加的热爱生活。 2、生活中的电视 教学目标： 1、让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯； 2、正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的了解。二、课堂调查，揭示课题：1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏3、辩论规则： A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 教学反思： 学生们都喜欢看电视，通过这节课指导学生们去有选择的看一些有的节目，让学生从电视节目中学习一些有用的知识。 3、向雷锋叔叔学习?教学目标???： 1、了解雷锋精神，理解雷锋精神的内涵，深刻体会雷锋“钉子”精神与“奉献”精神的真谛，使学生能真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动。从而在班内营造互助互动的良好学习氛围。 2、培养学生具备“无私奉献”的优秀品质，要求学生从我做起，从小事做起，从现在做起，从雷锋身上找差距，重树做人准则，重塑形象。 3、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。教学重点?：???  能把所学知识学有所用。教学难点：????  在本节课中，主要采用引导探究启发式教育方法，以学生为主体，以问题为中心，通过提出问题，讨论问题以达到解决问题，坚定信念并付诸于行动的作用。教学过程：一、课前讨论：（1）我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？（2）我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？播放雷锋歌曲：全班齐声小唱。 遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普普通通的解放军战士，全国人民学习的楷模，学习雷锋好榜样的歌声，响彻中国大地，在那火热的年代里，多少颗心为了他而悸动，又有多少人把他的日记做为座右铭，恪守一生。 雷锋日记：“钉子”精神 当雷锋听到有人说：工作这样忙，实在没有时间学习。他根据自己的学习体会，在日记中写下这样一段话：有些人说工作忙，没有时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间，要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木版，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的，由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。正是他的这种“钉子”精神，促进了他在繁忙的运输工作中，坚持学习马列主义、毛泽东思想，树立全心全意为人民服务的人生观。二、雷锋在日记里还写到： 今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾集体，没有理由只顾个人眼前利益，而忘了整个国家的最大利益。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。三、师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。 （陶冶学生情操-----