《歌唱祖国》教案经典.pdfVIP

年级 四年级 授课人 上课时间 2018 年 月 日 课题 《歌唱祖国》 课型 新授 课时安排 1 课时 教学 １、知识与技能：培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 ２、过程与方法：通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段 目标 体及三段体歌曲的方法。能够感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方 面的异同。 ３、情感态度价值观：通过教唱歌曲对学生进行爱国主义思想教育 教学重点 学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学难点 对歌曲情绪的处理 、弱起节奏的掌握及演唱 教材 教学手段 多媒体 电子琴 分析 教学方法 聆听法、小组合作法 教 学 过 程 （一）、导入 1、放《歌唱祖国》的歌曲录音，让学生感受歌曲 个性修订 行进速度，学生进入学习的情境。 2 、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲 的情绪是什么样的 ?歌曲的速度是什么歌曲演唱有什么特点？ 等等。 （二）、歌曲学唱 1、第二边播放歌曲录音，结合讨论的问题再 次聆听，进一步感受歌曲的速度、演唱情绪。 2 、学生听录音学唱《歌唱祖国》，边唱边体会歌曲的意境。 注意轻声哼唱。 3 、请学生仔细观察，找一找 议一议 谈一谈，简单分析歌曲 的特点。如：第一乐段一字一音的旋律及弱起小节，让学生知 道和理解歌曲； a--b--a ”的曲式结构。 4、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至熟练演唱。 5、教师的范唱调动了学生学唱的积极性，让学生对刚刚听到的 歌曲进行初步的分析：歌曲的情绪是什么样的；歌曲的速度为 什么用行进和抒情来表现，可以适当跟唱体会歌曲风格和意境， 学生仔细聆听，引发思考。 （三）、扩展学习按照教材要求，在拍手处击拍节奏，在”三 角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信 的演唱 1-2 遍。 五 、相互评价、 将学生分成两组，比一比哪组演唱的声音洪亮， 情绪饱满，音高、节奏准确。 六、小结、 通过学习，我们知道：歌曲《歌唱祖国》是一首充 满激情，具有鲜明时代感的齐唱歌曲，歌词与旋律紧密结合， 铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神。 板书 《歌唱祖国》 设计 1=Ｆ ２/4 课 后 反 思