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美术教育社会实践报告 实践的目的：对已学部分理论知识进行综合运用，加强自我对社会 的了解。培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力， 提高专业技能。 实践的意义：课外社会实践是一扇认识和观察社会的窗口。它可以使 大学生学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自 身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向。 实践的时间：2012 年 1 月 11 日——2012 年 2 月 15 日 实践的单位：河北省唐山市 62 中学 实践的对象：高中特长学生 大学刚刚放假，回家没有几天，突然间我的高中美术老师给我打 来了电话，问我寒假有没有时间，说高中美术班正在补课，如果有时 间的话，想让我去帮他带一下课，其实在去年暑假我就一直想和几个 同学一起办一个暑期美术培训班，结果由于种种原因而没有成功，我 也正想去找份工作去呢，于是我高兴的就答应了得到了一份利用放假 的时间给学生教画的工作。 在去的前一天也许是由于紧张的吧，整个晚上都没有睡好觉，毕 竟这是我早就想尝试的一次实践吧，结果居然在这个寒假实现了，又 紧张又兴奋，虽然人数不多，时间也不长，但这是我得来的第一份美 术工作，所以我一定要好好珍惜这次难得的机会，做起来很用心，自 然也有颇多的心得体会，所以在这里，和大家分享一下。 对于中国的高考，我不想多说，而今这几年又兴起了艺术热，而 我也是这股暖流中的一份子，我很明确，我并不喜欢设计，但是没有 办法，对于我们大多数人来说，学习艺术不免是一种捷径是考上大学 的捷径。所以我们选择了这条道路，对于刚刚走过高考考前美术教育 的我来说，美术高考的任务与要点在头脑中还是有一个很清晰的印记 的。面对这些高中学生，我很激动，因为在不就前，我也向他们一样， 有种感同身受的感觉，仿佛看见了昨天的我们，当时我们是那么的幼 稚，那么的青涩，我很想在这不多的时间里，把自己对绘画基础课的 理解与经验同他们分享并传授给他们，让他们在有限的时间里得到更 有效的提高！ 我们的课程安排白天主要是水粉为主，晚上是速写都是我比较擅 长的，由于是开学的第一天，所以学校的领导都很重视，反复的查课， 第一天我没有给他们改画，只是给他们讲解了一下水分方面的有关知 识，我想看看他们的水平到底怎么样，结果和我们当初一样，画的一 塌糊涂，我整整站了一天，结果晚上回去累的直接倒到了床上，这时 才发现，原来以为老师这职业很简单，当真正的体验了之后才发现当 老师也没有那么简单。随着课程的开展和实践，我却发现给他们传授 知识并不是想象中那么简单，绘画真的是一个要很用心去做的工作， 如果不分青红皂白的对对象描摹是取不到良好效果也很难提高的，同 时也发现我的语言组织能力的不足，举一个简单的例子，就是虽然我 懂是怎么画，但是表达不出来，但是现在关键是我无法让他们主动去 想并合理的去解决绘画中的问题。也许当初我们学美术的时候，老师 也是我这种想法吧， 我在他们绘画的时候不停的告诫他们绘画时要 多动脑筋想，要用心，多动脑，而且还要大胆，由于他们刚刚开始接 触，所以都很小心，放不来，这是画画最忌讳的，可是这么持续了几 天也没见有大的效果，后来在一次改画过程中，看到一个学生很机械 的摆笔以及其生硬的作品时，我又一次单独提到关于绘画中多思考的 观点，可是出人意料的，学生的反应是不知道该想的是什么…… ， 还有就是不知道什么是好的，还没有完全的理解我说的含义，这时候 我恍然大悟，致使他们起色不明显的原因原来是这个。一个理论在未 得到有效的印证之前是很难于别人有说服力的，我们有过比他们多的 训练，我们自己脑中的“经验”是在不断训练中提炼出来的，对我们 自己来说成为一种惯性，是一种必然。但是在他们看来，却未必凑效。 所以后来我认为问题的关键不是一味的叫他们去想，而是让他们了解 自己的问题，多画，多理解，只有量的积累，才能产生质的改变，以 及让他们知道绘画时应该想的是什么！ 所以，和老师商量之后， 强了他们的动手的时间。而且每天晚上回家后给他们留了家庭作业， 虽然他们都很不情愿，但是想让他们快速的理解以及掌握，只有这一 种办法，也许现在他们会怨我对他们太严格了，但是以后他们会明白 我们的苦心的，而且我也真正的理解了，当出老师们对我们那么严格 的道理，同时，在下课的时候，我也会想当初我们老师那样，哥他们 讲大学的生活，让他们产生对大学的美好憧憬，以至于努力的学习。 有是也会和他们做游戏，寓教于乐，融入到他们中去，毕竟我也比他 们大不了几岁。期间还给他们做了几张范画看了几次水粉绘画教学。 在各