2020年培养学生历史学科时空观念心得体会.pdfVIP

培养学生历史学科时空观念心得体会 时空观念是指在特定的时间和空间中对事物进行观察、分析的 观念。时空观念是历史核心素养之一，也是能力和思维的体现。 历史课程标准指出，注重人类历史不同领域发展的关联性，力 图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。就是让学 生在掌握时空观念的前提下搭建历史知识的空间网络，进而对历史现 象进行全面而深刻的认识。 众所周知，初中学生由于刚刚接触历史，分析、归纳、总结和 类比能力尚且欠缺，历史知识结构尚未建立，形成历史学习的时空观 念还存在一定的难度。所以，历史教师应该本着培养学生历史思维、 拓展学生视野、激发学生学习兴趣的原则，采取多种教学方式，利用 各种途径，巧妙培养学生的时空观念。 一、合理使用教科书上的地图 “立足时序，建立时空观念”是部编教材的一个编写特点。按 时序编排，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，有 助于培养初中生的时空观念。与此同时，部编教材以文字叙述与历史 地图相结合的方式，引导学生关注历史进程的空间背景。部编教材中 大量的地图，有助于学生了解我国历代疆域的变化，使学生形成初步 的时空观。这些地图也是培养学生时空观念的重要载体，可以拉近学 生与历史的时空距离。因此，在历史教学中要重视对地图的讲述和描 述，引导学生进行观察、学习，使学生的印象更加深刻。我们在使用 这些地图时，首先要向学生说明历史地图的名字，然后讲述地图的细 节，叙述的历史事实和地图内容要一致。 二、利用好配套的历史地图册 配套的历史地图册都是配合历史教学的，能拓宽学生视野，激 发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师引导学生读图、识图，利用 地图形象、直观、生动的特点，激发学生学习的兴趣，提高学生提出 问题、解决问题的能力。挖掘地图的内涵，将学生的具体感知与想象 思维紧密结合，使学生形成一定的历史时空观念，更好地理解和掌握 历史基本知识，具备学习历史的基本方法和基本技能，进而提高历史 素养。 三、讲清关于历史时间的名词 教师在课堂教学中，可以适时地给学生提供一些关于时间概念 的名词，比如世纪、公元前、公元后、前期、中叶、后期、民国纪年 等。尤其在七年级学生刚接触历史时，教师要给学生讲清楚时间分期， 为学生树立良好的时序，更为以后培养学生的时空观念打下基础。七 年级上册的历史分期、纪年方式、朝代等概念尤为重要，对理清历史 发展的基本线索，形成时空观念有重要作用。 四、用多种教学方式辅助教学 在教学中，结合教学内容可以利用多媒体直观再现历史时空， 以增加教学的直观性。为了增强教学效果，可以利用多媒体信息技术 手段开展教学活动。例如，《大国崛起》《国宝档案》《文明之旅》 等纪录片，辑录了大量的珍贵史料，跨越时空，通过声音、画面、色 彩等形式再现历史形象，这对于培养学生的时空观念有更直观的作用。 五、用时间轴等构建知识体系 在历史教学中，要帮助学生按照相应的时间轴、空间轴建立一 个个的时空架构，把中外历史联系起来，对历史事件进行横向和纵向 的比较。除此之外，还要培养学生联系时空进行思考的意识，让学生 能够明白特定的史实和特定的时空是相联系的，使学生能够利用知识 网络框架对历史事件进行对比联系和归纳，进一步提升学生的时空观 念。 在部编教材的使用过程中，利用好教材，渗透时空观念是帮助 学生了解历史时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事件进行考 查，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的主要方式，对培 养学生的核心素养具有不可替代的作用。 谢谢 您 的下载 和关注 祝您生 活愉快 国旗下演 讲稿： 2021 新的起点，新的征程 老师们 、同学 们 ，大家好。 开学至今，已有一周的 时间 ，同学们逐渐将自己的状 态调整到学 习模 式，用更阳光、更自信、更沉着的心 态面对新一学期的新的挑 战。子 曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”光阴似水，源 远而流，花一般的青 春更 应用来更好的提升自己；学也如水，旧水将去，新水即来，浪也 似比高， 总是新学 胜 比旧学 难 。在此，学生会将会 继续坚 持良好