《武术·篮球》课堂教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《武术?篮球》课堂教学设计 晋元高级中学 邵 荣 课题 《武术?篮球》教学设计 执教 邵 荣 概 述 使用教材 上海市《体育与健身》高级中学课本（基础部分） 学科领域 体育与健身 适用年级 高一年级 设计概述 本课以“健康第一”的思想和“学生发展为本”的理念为指导，以增强健身实效为出发点，以改善学生学习方式为突破口，力求在武术和篮球技能学练同时，增进学生的心理健康水平和综合实践能力。课上灵活运用教学方法和手段，使学生通过多种渠道感受武术动作技术技能、领会篮球协作意识，通过自主实践与互动合作提升学生的学习能力。并让学生在掌握技术技能的同时获得运动乐趣，从而更好地达成学习目标。 关键词 新编长拳；行进间单手低手投篮 教学设计思想 通过武术——新编长拳套路教学，提高学生武术知识技能水平，增进体能，培养武德，形成民族自信心和自豪感；通过篮球——行进间单手低手投篮组合练习，提高控制球、支配球能力，提高动作技能运用能力和实战意识，培养团队合作精神，形成对民族“合和”文化的认同。 三维学习目标 知识与技能 1、能说出武术新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的动作要点和学练方法；2、能熟练完成新编长拳第1、2段整体动作；能在配合中运用行进间单手低手投篮动作主动得分；3、提高动作灵敏度和协调性，发展力量、速度等体能。 过程与方法 1、采用武术操及游戏进行热身练习，激发兴趣，巩固武术基本手型和步型。2、通过教师直观教学和多媒体播放技术动作视频，示范、讲解新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的分解和完整动作。并组织学生进行集体练习，引导学生进行分组自练，在逐层推进的教学中，促进学生掌握动作技能。3、通过同伴间的协作配合，提高篮球动作技能的应用水平；通过学生表演展示，反馈学生的学练情况，并进行技术技能的分析评价，让学生感知自身技术动作的掌握程度，进一步提高认知水平，在反思中学习和掌握动作技能。4、通过师生共同总结、评价课堂学练情况，总结本课学练情况，提炼知识点。 情感态度 价值观 1、在游戏中激发学生机敏的思维、努力取胜的精神。2、在自主练习中培养学生自我揣摩、刻苦练习的品质。3、在合作学练与相互评价中增进与同伴沟通交流的技巧。4、在课堂学练中提高学生的武德修养，增进对民族“合和”文化的理解，提高民族自豪感。 教学重难点 重点 熟练做出新编长拳1、2段动作；行进间投篮动作连贯 难点 武术动作刚劲有力；投篮时机的把握准确 教学任务分析 　　本次课的授课对象为我校高一（11、12）班的男生。从整体上看，该班学生身体素质较好，同学关系融洽，班集体学习氛围较好，接受新事物也较快，敢于学练和实践。但由于他们接触武术机会不多，因而武术基本功较差，而平时也疏于武术练习，对武术套路更是了解很少；他们中虽有一部分同学经常打篮球，但技术技能参差不齐，尤其是篮球组合动作练习和配合意识较差。虽经过三次篮球行进间单手低手投篮技术的学习，但动作仍不太协调，投篮成功率也不高。为了更好的提高学生的武术套路和篮球小配合的学练兴趣，本次课以游戏为先导，并采用合作学练的组织形式，让学生体会和掌握动作技能，提升学练的自信心，并通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等体能。 教学环境资源 印刷资料 辅助材料 信息化资源 多媒体设备一套 其他 1、题板1快 2、篮球41只 3、室外篮球场两片 过程（教学或学习过程） 1、身体准备阶段，采用武术操及游戏进行热身练习，激发兴趣，巩固武术基本手型和步型，为下一步教学做好身体上和技术上的准备。 2、掌握技能阶段。通过教师直观教学和多媒体播放技术动作视频，示范、讲解新编长拳和篮球行进间单手低手投篮的分解和完整动作。并组织学生进行集体练习，引导学生进行分组自练，在逐层推进的教学中，促进学生掌握动作技能。 3、改进提高阶段，通过同伴间的协作配合，提高篮球动作技能的应用水平；通过学生表演展示，反馈学生的学练情况，并进行技术技能的分析评价，让学生感知自身技术动作的掌握程度，进一步提高认知水平，在反思中学习和掌握动作技能，了解目标达成度。 4、结束放松阶段，师生共同对课堂学练情况进行总结和评价；并积极拓展学习目标，提出课后实战运用和练习要求。师生在“背景音乐——萨克司茉莉花”优美的乐曲声中进行放松练习，学生轻松、舒缓地呼吸与导引吐纳，放松身心，放飞思绪。下课前，及时组织学生自评、互评，总结本课学练情况，提炼知识点，并对今后学习提出要求。 教后感 本课教学始终抓住落实《两纲》教育这条主线，通过武术——新编长拳套路教学，提高学生武术知识技能水平，增进体能，培养武德，形成民族自信心和自豪感；通过篮球——行进间单手低手投篮组合练习，提高控制球、支配球能力，提高动作技能运用能力和实战意识，培养团队合作精神，形成对民族“合和”文化的认同。整堂课学生参与度较