《认识小数》 信息化教学设计模板-教师教案.docVIP

附件1 信息化教学设计 学科 小学数学 年级 三年级 章节名称 《认识小数》 计划学时 1 教学内容 分析 小数在日常生活中有广泛应用，学生在商品的价签上都看到过小数，并不陌生。但这是学生第一次认识小数，与整数相比，理解小数的意义并不容易。学生虽然在日常生活中见过小数，但对小数的读法、写法以及如何将几元、几角、几分改写成小数。 教学目标 分析 认知目标：结合具体情境认识小数，初步理解小数的意义，知道以元为单位的小数 的实际含义。 技能目标：经历小数含义的探究过程，会读，写小数。 情感目标：感知数学来源于生活并服务于生活，激发学生热爱生活，热爱数学的情感。 教学重难点分析 经历小数含义的探究过程，会读、写小数。 信息化教学过程 步骤 目标与内容 教学方法 整合点与软件 （一）生活感知，引出小数 多媒体出示商店及物品图片 （二）探究新知 1、小数读写学习 （1）读小数 （2）写小数 以“元”为单位的小数的含义 以“米”为单位的小数的含义 （1）生活例举 （2）感知“十分之几”可以用一位小数来表示 多媒体展示：1米的线段图 （3）感知“百分之几”可以用两位小数来表示 多媒体展示：小组活动，探究(4)巩固练习（出示课件） 课堂小练 （三）课堂小结，总结提升 1、播放视频《一个小数点的代价》(2分钟) 2、通过这节课的学习，你学到了什么？ （1）认知目标：学生在初步认识分数的基础上，结