译林版《英语》五年级上册Unit1(2).docx

教学内容 Unit1 Goldilocks and the three bears (Fun time Grammar time) 教材版本 译林版 教学课时共 4 课时第 2 课时课 型 新授 1. 能听懂、会说、会运用句型 There is? There are? .并通过练习加强巩固。 教学目标2. 能看图描述物品的所在位置。 3. 能运用所学单词和句型进行交流，提高学生沟通能力 教学重点 在日常交际中能够正确并熟练运用 there be 句型。 教学难点 帮助学生掌握可数名词与不可数名词在 There be 句型中的运用。 教学准备熊玩具、 PPT 教 学 过 程 修注栏 Step1 Preparation 【复习检测】 1. Greeting 2. Free talk 复习巩固上一课 What’ s in the house教?(师出示图片) 的 Goldilocks 的 Ss: There is ? . There are ? . 遭遇，把知识融会 3.Read and act 贯通。 A: 模仿朗读Story time B: 组织表演 【设计意图】引导孩子们在具体情境中模仿，自己可以创造想象，给孩子们发挥的 空间。 Step2 Presentation 【新授新知】 1. 教学 beside, between T:（展示课文图 4）Where are the bears? Ss: They are in front of Goldilocks. 复习 in front of ，并造句 T: Look! Where is Goldilocks now? Ss: She is near a house. T: Yes, she is beside the house. (教学 beside) T: Look! Where is she now? S: ???? There be 句型是 T: Ah, She ’ s between the houses. 本单元的重点句 (教学 between,强调between 后面跟复数 ) 型。要熟练掌握 2. 复习所学过的方位词 there be 句 型 的 快速反应（ quick respond ） 语法的要点。 T: 出示图片 Ss: 说出词组 （in the forest, beside the house, behind the door, between the boxes ） ? .. Step3 Production Think and say T : (展示书中内容) Ss: There is ? There are ? 【拓展延伸】 1. PPT 出示图片 引导学生画一画 说一说自己画了什么，用上已学句型 There ’ s a book on the chair. There ’ s a glass of milk on the table ? 【设计意图】培养孩子们认真画图的好习惯，用绘画来表明there be ，并能乐于敢 于说出自己的想法。 Step4 Grammar time T: 出示表格 There is 可数名词单数 /不可数名词 ? 让孩子们对there There are 可数名词复数 ? 1. 讲解： There be--- 的构成， There is/are +sth./sb. + 某地表示：某地有某人／某物 be 再 次 熟 练 掌 握，对is， are 有 is/are 就近原则：取决于它后面的名词的单复数。 There is a house in the forest. 感知。 多练习， 多 There is some soup on the table. 发现问题。 There are three beds in the room. There are three bears in front of her. This soup is too hot. This soup is too cold. This bed is too hard. This bed is too soft. 【设计意图】对there be 句型，重点掌握 there is/ there are 的用法及就近原则。 【巩固检测】 2. 出示 PPT （1）There _____ a doll in the toy box. A. is B. are （2）There _____ some bread on the plate. A. is B. are （3）There _____ a lot of green trees in the Park. A. is B. are Step5 Homework 1. Copy the new senten