培训体系年市进修骨干培训汇编修订稿(20200809191125).docx

6. 6.保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训期间 （培训体系）年市进修骨干培训汇编（修订稿） 20XX年XX月峯年的企业咨询咸问经验.经过实战验证可以藩地执行的卓越萱理方案.值得您下载拥有 20XX年XX月 峯年的企业咨询咸问经验.经过实战验证可以藩地执行的卓越萱理方案.值得您下载拥有 保定市教师进修学校 2010 年小学市级骨干教师培训 总体安排 保定市教师进修学校二?壹0年六月 目录 保定市教师进修校学校 2010 年小学市级骨干教师培训总 体安 排 ( 2) 保定市教师进修校学校小学市级骨干教师培训对象培训课 程设计(8) 保定市教师进修学校关于小学市级骨干教师培训对象培训 期间的暂行规定(13 ) 保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训期间 任课教师职责(15 ) 保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训期间 班主任职责?( 16 ) 学员考勤管理制度(17 ) 保定市教师进修学校关于小学市级骨干教师培训对象培训 期间微机室使用暂行规定 (18 ) 保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训问卷 调查(19) 保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训学员 结业登记和鉴定表?(27 ) 保定市教师进修学校小学市级骨干教师培训对象培训意 见反馈表(31 ) 保定市教师进修学校 小学市级骨干教师培训对象培训方案 ( 2010 年 ) 根据保定市教育局关于骨干教师培训的安排意见，为全 面推进基础教育课程改革，进壹步加强我市小学骨干教师队 伍建设，切实提高骨干教师的师德修养、课堂教学水平、教 育创新和终身学习能力，造就壹支于教育教学实践及教育科 研中发挥示范带头作用的骨干教师队伍，推进我市小学教师 专业化发展，特制定本方案。 壹、指导思想 2010 年的骨干教师培训工作和教师专业发展学校建设、 农村薄弱校帮扶、骨干教师后续跟踪培养等工作结合进行。 按照培训目标，结合骨干教师培训工作的需要和参训教师的实 按照培训目标，结合骨干教师培训工作的需要和参训教师的实 按照培训目标，结合骨干教师培训工作的需要和参训教师的实 按照培训目标，结合骨干教师培训工作的需要和参训教师的实 紧紧围绕“新课程、新理念、新技术”和师德教育，科学合 理的设置培训课程，精选培训内容。通过多元、灵活、开放 的培训课堂，充分发挥骨干教师的主体作用，开阔视野、更 新理念，最大限度的提升骨干教师的专业知识、专业技能及 专业发展水平。使培训过程成为骨干教师经验交流、成果分 享和资源开发的过程，成为教师专业提升和专业发展的过程， 使不同层次的学员于培训过程中学有所获、学有所得。 二、 培训目标 通过培训，提高骨干教师的师德修养、学科知识水平、 课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本研修能力、现代教 育技术能力等方面的综合素质。 增强骨干教师于本学校及区域中的引领和示范意识，提 高他们的职业责任感和职业伦理水平；提高骨干教师的学科 专业素养，把握最新课改动态，掌握新课程理念下的学科教 学方法；提高骨干教师的听课、评课能力，信息技术和课程 整合能力，新课程理念下的教学设计和课堂教学能力，教育 教学研究能力；促使骨干教师树立终身学习的理念，自觉走 进校本研修，带动校本研修的开展，发挥骨干教师的模范带 头作用。 三、 培训形式 际情况，我们将采取以下五种形式培训: 小学市级骨干教师培训，贯彻研修结合、自学为主的原 小学市级骨干教师培训，贯彻研修结合、自学为主的原 小学市级骨干教师培训，贯彻研修结合、自学为主的原 小学市级骨干教师培训，贯彻研修结合、自学为主的原 （壹）专题讲座：系统学习教育理论、科研方法、最新 课改理念。结合学科特点，研究新课标、新课件、新方法、 新模式。 （二） 课堂诊断：以学生为主体，开放课堂，延伸课堂， 打破老师讲、学生听的传统模式，把培训课堂延伸到小学课 堂，以壹课多上、壹课多听、壹课多评的比较式教学为主， 提高学员的课堂诊断能力。 （三） 课例观摩：听名师名家示范课，见壹线教学观摩 课，引领教师于新课程、新理念下的课堂教学及教改方向。 （四） 学术沙龙：主要是围绕教育教学中的壹些热点问 题，确定研讨主题，营造宽松和谐的研讨氛围，引导学员发 表自己的观点和想法，提出自己的意见和疑惑；弓I导他们运 用学到的先进理论去认识、分析、解决实际问题。 （五） 问题研讨：学员就教育教学实际广泛提出问题， 由任课教师和教科研人员，省、市级骨干教师、特级教师联 合会诊，现场解答、共同探讨教育教学中难以解决的难点、 疑点问题，探讨问题解决的方法，形成“方法库”。 四、培训内容和总体安排 培训内容为“五类知识、三类课程”。五类知识是本体性 知识、条件性知识、实践性知识、发展性知识、研究性知识； 三类课程是必修课程、选修课程、研修课程。 则