各年级学生学习心理特点与应对策略.pptVIP

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中小学「个性化」教育项目精述 ;目 录;第一部分;一年级;二年级;三年级;四年级;五年级;六年级;初一和高一;初二和高二;初三和高三; 第二部分;一年级;二年级;三年级;四年级;五年级;六年级;初一;初二;初三; 2.独立性有较大的发展,自尊心增强:初三学生独立性获得较大发展,工作能力有了很大提高,他们喜欢同老师平等的讨论问题,喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显,自尊心大大增强,他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。教育者要充分利用初三学生的这些特点,培养和发展他们独立学习、独立工作、独立生活的能力。;高一;高中生还具有以下特点: ——学习有较明显的自觉性。 ——有稳定的学习动机。 ——有明显倾向的兴趣。 ——有一定的学习能力。 ——有一定的自制力。 ——有明显的独立意味。;高二;有调查显示:一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段,其中大部分学生感到这个阶段在高二 ——在学习上两极分化日益明显。 ——偏科现象严重。 ——孤独感和焦虑感较强。;高三;谢谢!

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