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汉拼教材分析提纲语文教案 一．教学目标 总目标： 学会汉语拼音 阶段目标： 学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准 确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母熟记《汉语 拼音字母表》 二．教学内容及各部分关系 三．教学中应注意的问题 1 ．注意低幼衔接抓好教学常规 2 ．激发学习兴趣培养学习热情 3 ．认真钻研教材准确定位教学目标 4 ．关于书写的问题 四．课例设计《 bpmf》 一．汉语拼音教学目标： 新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语 拼音”在阶段目标中有具体的描述： 要求“学会汉语拼音能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、 韵母和 音节认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》”其中“认识大写字母、 熟记字母表”是二年级的教学目标 在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个 阶段性的目标它贯穿于整个第一学段我们千万不能认为学习汉 语拼音是开学后一两个月内的任务希望两个月内让孩子掌握汉语拼 音能够个个过关就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、 测试、验 收等形形色色的考试一样现在回想起来那真是一种摧残孩子的教育 ——用枯燥的、 艰苦的训练打击了孩子对知识的渴望、 扼杀了孩子学 习语文的兴趣挫伤了孩子识字的欲望所以我们在教汉语拼音时定位 一定要准要把拼音教学放在整个学段中进行不搞过关、 验收等急于求 成的考试汉语拼音的教学要与识字、 发展语音结合在一起不能是单纯 技能上的训练 二．汉语拼音教学内容及各部分内容间的关系 汉语拼音共 15 课分 4 个部分第一部分（ 1—2 课）教学 6 个单 韵母第二部分（ 3—9 课）教学 23 个声母及相关的整体认读音节；拼 读单韵母音节（包含一些有介音的音节）第三部分（ 10— 12 课）教 学 8 个复韵母 1 个特殊韵母及相关的整体认读音节； 拼读复韵母音节 （包含一些有介音的音节）第四部分（ 13—15 课）教学 9 个鼻韵母 及相关的整体认读音节拼读鼻韵母音节 （包含一些有介音的音节） 四 个部分各安排了一个练习用以复习巩固所学知识与技能并进行综合 练习 每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图（ 1—9 课还安 排了字母的表音表形图）； ②汉语拼音书写教材；③方框内要求学生 练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音 词、拼音句练习 此外每课配有相应的“语境歌”课本上安排了 6 首以“汉语拼 音儿歌”为题并配上了汉字其余均安排在教学参考书中可供教师在教 学中使用 三．汉语拼音教学中应注意的几个问题： １．注意低幼衔接抓好教学常规 新生初入学对一切充满了好奇求知欲很强由于来自不同的幼儿 园有着不同的家庭教育背景和基础所以个体差异也很明显有的孩子 在幼儿园中就已经学过一部分汉语拼音那么上课时教师的教学就满 足不了他们的求知欲望于是他们或插嘴回答、 急于表现自己或感觉无 味、开小差自行玩耍值得重视的是教师应把这些情况当作新的教学资 源有效地开发利用比如采取集中授课与小组学习相结合的方式既发 挥集中授课的指导优势又体现小组学习的合作优势让先学一步的学 生有事可做：他们可以在小组学习中发挥骨干作用使他们的求胜心充 分得以体现同