二年级道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计.pdfVIP

二年级道德与法治《这些是大家的》第一课时教学设计 教学目标： 认识学校的公物，建立公物的概念。尝试用多种方法，认识学校 公物给我们的学校生活带来的便利。通过调查班级里的公物，了解使 用公物的状况，在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考 中探索爱护公物的方式。 教材分析： 《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对 其他几课起着铺垫、引导的作用。本课由“学校里的公物”“身边的 公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组 成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。本 课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学 校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的 使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考 的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服 务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置 学生开展校园公物小调查。本课的教学重点是认识学校里的公物，知 道它们的作用。 本课的教学注重与学生生活实际的联系，抓住学生的情感体验， 采取实地调查、换位思考等有针对性、实效性的教学方法，认识校园 里的公物，感受公物是为大家服务的，我们应当爱护公物。 学情分析： 对校内公物的保护是一个学校文明程度的重要标志，也是学生养 成责任意识的重要途径。二年级学生不缺乏使用公物的经历，并且时 时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明 确的、深刻的认识，为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教 学时可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生 爱护公物、喜爱学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物 的认识，并能主动爱护公物。 教学重点：认识学校里的公物，知道它们的作用。 教学难点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 教学准备：多媒体课件、学校公物调查表 教学过程 教学内容 一、猜谜导入，校园公物大搜索 1.老师先请大家来猜两个谜语，好吗？ 出示谜语：有面没有口,有脚没有手, 书本吃肚内,自己不会走。 （打一物）谜底：课桌 背儿挺得直，脚儿站得实， 读书写字时，有它才稳实。 （打一物）谜底：椅子 2.师：小朋友真聪明，谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里 用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的， 是学校的公共财物。 像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。 （板贴：公物） 设计意图 上课伊始，用猜谜语的方式导入，调动了学生学习的积极性和参 与性，告诉学生像课桌椅这类的归国家或集体所有、为大家服务的物 品叫做公物。 教学内容 3.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？ 预设：黑板 预设：图书柜 预设：多媒体设备 预设：扫把、簸箕 …… 设计意图 通过找一找教室里的公物、说一说校园里的公物，让学会回顾身 边常见的公共财物，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关 注周围环境的兴趣，为后续学习奠定基础。 教学内容 4.说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？ 预设：篮球场 预设：宣传栏 预设：食堂的餐具 预设：校园里的花草树木 …… 5.师：你们真会观察，找到了这么多身边的公物。这些设施设备 是谁的呀？ 预设：是我们大家的。 6.师：是呀，这些是大家的。（板贴课题：这 些是大家的） 7.师：老师也收集了一些学校的公物，一起去看看吧！（PPT播 放校园公物图片） 二、互动交流，校园公物作用大 1.师：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利，让我们的校 园生活变得更加丰富多彩！ 2.听听小朋友是怎么夸它们的！ （出示图片、播放音频） 图1：在学校的篮球场上打球，带给我很多快乐。 图2：教室里的电风扇带给我们凉爽。 图3：学校阅览室的书让我增长知识。 图4：桌椅为我们的学习提供方便。 设计意图 从教材的四幅图入手，篮