发展战略与农村教育的改革发展研究子课题结题验收审批书.pdfVIP

(发展战略)与农村教育的 改革发展研究子课题结题 验收审批书 填表说明 一、本《子课题结题验收·审批书》包括六个表格 表一：基本情况 表二：结题报告 表三：课题成果登记表 表四：《云南省现代远程教育与农村教育的改革发展研究》子课题结 题验收评估表 表五：课题负责人所在单位管理部门意见；州、市教育局或电教馆推 荐意见 表六：省级专家组审批意见 省级课题结题·鉴定申请评审须知 一、课题研究工作完成后，课题负责人须向云南省教育科学规划领导小组办公室 索要（或在下载）并填写《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》，经 所在单位签署意见后，报省教育科学规划办。 二、凡是云南省教育科学规划办批准公布的省级课题都必须结题，但课题是 否鉴定，由课题负责人提出申请。凡只申请结题的课题，专家组根据课题主持人 在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况 及社会反响，客观签署意见；凡申请结题鉴定的课题，专家组既要对完成情况及 社会反响签署意见，还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。 三、申请结题或鉴定时，课题负责人须提供以下资料： 1 、《云南省教育科学规划课题结题·鉴定申请评审书》一式5 份； 2 、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表的论文、专著、软件、其他 等）一式 5 份； 3 、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1 份； 4 、课题立项通知书、开题报告或实施方案和计划复印件各1 份。 5 、6000 字以内的成果公报和 1000 字以内供网上发布的内容要点各一份。 6 、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果 公报各两套（其中一套为文字资料；一套为 3.5 英寸的软盘）送交规划办存档。 四、课题结题或鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负 责人提供的资料须提前一个月交省教育科学规划办。采用通讯鉴定形式的，所有 参加的专家必须填写书面鉴定意见。再由专家组长签署综合意见并签名，方能有 效。 五、无论采取那种形式进行课题结题或鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支 或由课题负责人所在单位负责解决。申请由省规划办组织采取通讯结题或鉴定的 课题，省规划办一次性收取结题鉴定费，只结题的收 500 元/每课题，结题鉴定 的收800 元/每课题，作为专家酬金。 六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题、立项课题、一般课题； 学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育；申请结题鉴定形式为会 议结题鉴定、通讯结题鉴定。 七、课题结题或鉴定完成后，由省规划办向课题组给出结题或结题鉴定意见，同 时下发课题结题证书。 二、请按有关规定认真如实地填写表内栏目。所填栏目不够时可 加附页； 三、结题报告（表二）撰写说明 子课题结题报告的基本结构包括：（1）课题名称；（2）课题的 提出：课题研究的背景及研究价值性；（3）课题研究的目标；（4） 课题研究的假设；（5）课题研究的过程：包括研究的环境条件、研 究内容、研究的因果关系等；（6）研究目标的检测体系及对研究结 果的分析；（7）从实践和理论两方面得出研究结论并提出进一步研 究的问题；（8）参考文献。 四、子课题结题验收评估表（表四）评估指标体系说明 （一）、课题研究方案 课题研究方案中的选题、理论依据、研究目标、研究的设计是保证实 现预期目标的重要前提。 1 、选题 选题是否紧扣现代远程教育促进农村教育改革发展这一主题：（l） 价值。指所选课题围绕探索现代远程教育的应用，推动农村 教育的发展具有实践和理论意义。 （2）可行性。指课题的提出是否符合远程教育的主客观条件，能否 完成研究任务、实现研究目标。 2 、理论依据 （1）、理论依据。指根据教育、教学的规律和理论，对应用现代远程 教育，促进学生发展，教师素质提高等所做出的推测，成为课题设计 的立足点和出发点。 （2）明确性。指课题设计的陈述是否明确了研究的有关内在关系， 即应用现代远程教育促进教学质量、效益提高，教师整体素质培养等 的因果关系。 （3）可操作性。指假设中确定的因果关系是否具有明确的界定，在 研究过程中能否操作、控制和测量。 3 、目标 目标是指研究者所期望的研究结果。 （l）明确、具体。指所提出的研究目标是明