爱的教育教学反思.pdf

感受爱 学会爱 —— 《爱的教育》课外阅读指导课教学反思 《爱的教育》这本书一共有 100 多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心 与心的交流。一个三年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容， 其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。 正是这 一件件平凡细微的小事， 记述了师生之情， 父子挚爱和朋友之谊， 温暖着我们的 心灵。他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方。 泰戈尔曾说： “爱是亘古长明的灯塔， 它定睛望着风暴却兀不为动， 爱就是 充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”我要说：“爱就是一缕阳光，照亮了你 我，温暖了大家。”我们要用心去感受爱，感受爱，就是拽着阳光飞。反思自己 的课堂教学，我认为有以下成功之处： 一、创造了平等和谐的课堂交流氛围。 课堂自始至终都让学生充分发表自己的观点， 师生在对话中交流， 在交流中 碰撞，学生的思维极其活跃，才会有那用心体会之后的精彩发言。 胡思佳：“最让我感动的细节是《意外事件》，勇敢的洛贝谛为了不让一个 陌生孩子被马车撞倒，他毅然冲向马车，救出了孩子，而他却被马车压伤了腿。 醒来之后他的第一句话竟是问他的书包呢？而丝毫不关心自己的伤势。 我们要学 习他这种不顾一切，舍己为人的高尚精神。 ”她的发言道出了一个小学生的心声。 汪坤： “最让我感动的细节是 《小抄写匠》，裘里亚为了帮助父亲抄写稿子， 睡不好觉，还要承受父亲的误解，他所做的一切都是因为他爱父母，爱他的家， 这让我感动。” 从孩子的谈话中我们知道学生对爱有自己的见解， 大家认识到了世间的爱是 无处不在的，爱是美好的情感，它就在我们每天的生活当中，在我们周围，如空 气般不可缺少。我相信此时此刻学生的心灵，就是在拽着阳光飞。 二、注重了读书方法的渗透。 我一直在开展“课内外结合， 诵读经典”课题的实验， 我不仅在课堂教学中 注重引导学生课内外结合进行阅读学习， 更重要的是我还注重引导学生在课余时 间读大量的经典名著。例如：去年寒假，我就要求学生读《爱的教育》、《三国 演义》这两本书。 平时的教学中每月我也结合教学内容推荐一本相关的名著， 然 后举行读书汇报会，了解读书情况，落实读书活动。这些都让学生受益匪浅。因 此，在平时的教学中我注重向学生渗透读书方法。让学生会读书，终生受益。 《爱的教育》这节汇报课上，同样，我告诉学生要了解一本没有读过的书我 们要去读序言， 从序言中了解书的主要内容、 作者的写作意图。 像写人的这类书， 读完之后我们要掩卷深思： 书的主要内容是什么； 最打动自己的细节； 点评人物； 对自己有什么影响。 这节课我也是按照这样的思路去进行教学设计的。 相信通过 这节读书汇报课，学生会学有所获！ 三、给每个学生展示自己的舞台。 “自主互助学习型课堂“给每个孩子提供了展示自我的舞台。 课堂中的问题 先在小组内交流， 然后小组选一个代表在全班交流， 同时，小组内的每个同学都 可以补充， 其他小组的同学也可以发表不同的见解。 这样，每个同学都有发表自 己观点的机会。正因为如此，当学生谈到生活中的爱的故事时，会各抒己见，有 的谈到潍坊的艺术考试， 谈到自己看到一个陌生人为考生热情地指路， 感受到了 爱的力量。还有的学生甚至谈到了去年冬天南方的雪灾， 谈到大家对同胞的关心、 帮助以及政府对受灾群众的救助。 大