第2课 《阳光下的影子》教学设计（教科版小学五年级科学上册第二单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 教科版小学五年级上册科学教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 教科版小学五年级上册科学第二单元 第2课 《阳光下的影子》教学设计 教学导航 【教材分析】 本教材选自教育科学出版社五年级上册第二单元光中第2课。阳光和影子是同学们进入光学世界的第二课,是为以后研究光的传播，光的反射等问题的基础知识,教材通过“观察阳光下物体影子的变化”和“整理我们的记录”两部分从而总结出阳光下物体影子规律。整个教材引导学生模拟实验的形式发现并解决生活中的科学问题,并循序渐进的培养学生从实验现象中总结实验规律的能力。 【学情分析】 本课的教学对象是五年级的学生,他们的年龄约11-12岁。阳光和影子的变化,学生们太熟悉不过了,即使是低年级的学生也不陌生,可越是习以为常的变化往往会令同学们忽视。前面他们已经学习了光和影,所以对于阳光和影子有了些专业的认识。本课通过让学生模拟实验的形式,让学生们通过观察阳光下影子的变化,从而知道阳光与影子的关系,发现阳光照射下影子变化的规律,知道可以通过影子的变化从而推断太阳的变化。此外五年级的学生即将升入中学,更应培养他们学习光学的兴趣,并用系统科学的方法研究问题,如绘制表格和柱状图,还可以进一步感知人类生活离不开太阳。 【教学目标】 科学概念 1．阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反 2．阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长 3．人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法 1．推测阳光下物体影子怎样变化 2．利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。 3．一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4．根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 5．运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 情感、态度、价值观 1．认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的 2．能够按活动要求坚持观察如实记录数据 3．能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理 【教学重点】 探究影子的特点 【教学难点】 探究影子的特点 【教学准备】 教师演示：日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针 【课时安排】 1课时 教学过程 1．复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。 2．观察阳光下影子的变化 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3．整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2）教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们还有什么发现？ 5）关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明 4．日影观测仪 1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？ 【板书设计】 阳光下的影子 铅笔影子的变化 观察时间? ? ? ? 太阳位置和方向? ? ? ? 影长