第2课 《用橡皮筋作动力》教案（教科版小学五年级科学上册第四单元）.docVIP

部编版三年级语文下册教学设计 教科版小学五年级上册科学教学设计 PAGE2 / NUMPAGES2 教科版小学五年级上册科学第四单元 第2课 《用橡皮筋作动力》教学设计 教学导航 【教学目标】 知识与技能 知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。 过程与方法 经历用橡皮筋给小车安装动力，并且探究橡皮筋的缠绕方向与小车行驶方向的关系实验，以及橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验。 情感、态度、价值观 认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。 【教学重点】 知道弹力是物体改变形状时产生的要恢复原来形状的力。橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶的距离就越远。 【教学难点】 1.知道弹力是物体改变形状时产生的，物体产生的恢复原来形状的力 2.能够根据实验数据分析出弹力大小与小车运动距离的关系 【教学准备】 小组：准备小车一辆、皮尺一根、记录表两张、橡皮筋两根、以及夹子弹簧等。 教师：拉力器、弹簧、橡皮筋等有弹性的物品。 【课时安排】 1课时 教学过程 一、导入 1．出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？ 2．除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？ 3．揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力 二、给小车安装橡皮筋 1．提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？ 学生讨论 2．出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装 3．调试橡皮筋动力小车 三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验 1．发现问题。 引导：每个小组的橡皮筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。 学生比赛 2．交流讨论，发现问题 （1）起点、终点不固定 （2）橡皮筋绕断了 （3）橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远 3．实验验证 指导学生看书本记录表，并开始实验 4．解释说明 提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？ （1）学生解释 （2）实验：橡皮筋的力怎样产生。 （3）出示弹力的概念。 用 橡皮筋 做动力弹力 用 橡皮筋 做动力 弹力 变形后要恢复原状 压力 支持力