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二 倍 数 让孩 子对 乘法 的初 步了 解 31 几 何 图 形 板 帮助幼儿认识平面几何图形，锻练手部肌肉的 控制力，发展手眼的协调能力及注意力，为学 习平面几何做准备。 32 四 方 拼 盘 33 语言、科学文化 教育（ 40 多种） 34 活 动 字 母 箱 建立秩序感，通过视觉与触觉结合的方 法更直观认知字母 35 蒙台梭利课程模式 邓怡 1 4/29/2020 蒙台梭利（ 1870-1952 ） 蒙台梭利是意大利幼儿教育家。 蒙台梭利早年从事医学工作，研究智力缺 陷儿童的心理问题。 1907 年，在罗马平民窟成立了第一个“儿 童之家”，首次将她的理论和方法用于正 常孩子身上。 1914 年至 1935 年期间，蒙台梭利教学法盛 行于欧洲，后因法西斯的禁止，在欧州发 展受阻，二战以后她再次受到欢迎。 20 世纪 60 年代，由于亨利和布鲁纳等人在 他们的著作中提出早期环境对儿童智力的 影响，蒙台梭利教学法风靡美国。 蒙台梭利生平简介 2 4/29/2020 一、蒙台梭利课程模式理论基础 二、蒙台梭利教育方案 （一）教育目标 （二）教育内容 （三）教育内容与过程的组织 三、对蒙台梭利课程模式的评价 蒙 台 梭 利 课 程 模 式 3 4/29/2020 一、蒙台梭利课程理论基础 （一）儿童观 1. 儿童具有发展的内在冲动力—吸收力的心智 ①“生长，是由于内在的生命潜力的发展