1.3黄土高原地区.docVIP

黄土高原地区 昆明学校 何平 教学目标：知识与技能：了解黄土高原的范围、位置、主要地形特征，学习黄土高原的风俗习惯，学会分析黄土高原的成因和主要存在的问题。 过程与方法：通过观看实验录象，了解黄土高原沟壑纵横、水土流失严重的原因，讨论制定治理措施。 情感、态度、价值观：学会用发展的眼光看待地理事物，增强学生保护环境、和谐共存的人地观念。 教学流程： １ ＭＴＶ地道战引入新课 营造氛围，初步感受黄土高原的地貌 ２ 查资料，交流黄土高原成因 培养学生拓展学习的能力 ３ 看实验录像 从实验学会感受黄土高原水土流失的过程和后果 ４ 讨论黄土高原水土流失的危害 学会分析造成水土流失各因素之间的相互关系。 ５ 交流黄土高原的治理措施 培养学生保护环境、和谐共存的人地观念和主人翁精神 ６ 看录像黄土高原的治理 了解国家的相关政策和措施 教学过程：ＭＴＶ“地道战”引入新课：大家都看过地道战这部电影吧？看的时候不知道有没有同学象我一样一直在疑惑：为什么这里挖地道这么容易，我们家底下能不能挖？ 同学：有老师：谁能帮忙回答一下这些问题？ 同学：我猜这里的土特别松软。 同学：我觉得这里地下土特别厚，没有石头。…… 老师：你们知道地道战发生在哪里吗 同学：陕北农村 同学：在地图上显示属于黄土高原地区。 老师：今天就让我们一起走进当年〈地道战〉的发生地——黄土高原去看一看吧。 黄土高原地区 老师：读地图，说说黄土高原的位置和黄土高原所跨的省级行政区，哪个省黄土高原面积所占比重最大？黄土高原分别位于甘肃省和陕西省的哪一部分？海拔约多少米？ 板书：一、黄土广布、土层深厚 老师：承转过渡：黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨越了甘、宁、陕、晋、豫等省和自治区。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般为５０—８０米，最厚可达１５０米以上。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学根据自己查找的资料交流一下见解。 老师小结：科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”(教师可给学生作简要介绍，详见备课资料)。其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。其证据是： 1．“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的。 2．“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。 3．“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物成分相同。”说明黄土不是本地产生，有可能是从中亚、蒙古一带而来。 4．“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。 老师：黄土高原地区不仅是抗日战争的主要战场，也是中华民族古代文明的发祥地之一。你知道有哪些著名的历史古迹位于这里吗？ 同学：皇帝陵、五台山、西安秦兵马俑、安塞腰鼓。 老师：黄土高原还有丰富的矿产资源。请大家读黄土高原地图，说说主要以哪类矿产为主？ 同学：煤矿、油田。 板书：二、水土流失、沟壑纵横。 老师：比较黄土高原和紧邻的内蒙古高原在气候，农业方面有何不同。 （观看学生实验录象——在沙坑中模拟黄土高原做四堆大小高度一样的沙丘， 沙堆 实验结果 Ａ、３公斤水用小水壶均匀浇 Ｂ、３公斤水大水壶快速浇 Ｂ水土流失严重 Ｃ、普通沙丘３公斤水大水壶快速浇 Ｄ、覆盖有草皮的沙丘３公斤水大水壶快速浇 Ｃ水土流失严重 讨论：看了实验后，你觉得黄土高原最类似于Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ中哪一种？用课文和地图来证实你的猜测。 同学：Ｂ和Ｃ。从Ｐ９３发现黄土高原植被很少。 同学：从一月和七月降水量分布图上可以看到黄土高原的降水集中分布在夏季。 …… 老师：那你对黄土高原有了哪些新的认识？ （交流） 同学：水土流失严重，地表破碎，沟壑纵横。 老师：讨论黄土高原水土流失严重的原因 1．自然因素主要有地形（地面坡度越陡，地表径流流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。）、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。 黄土高原几乎为黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏松、多孔隙，垂直节理发育，干燥时较坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易崩解，抗蚀力很低。 2．人为因素 ①毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。 ②开矿、修路等基本建设，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时，将大量废土弃石随意向河沟倾倒，造成大量新的水土流失。 老师：黄土高原、地表破碎、水土