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培养小学高年级学生自改作文的能力 　　【摘 要】改变传统的小学语文作文教学模式，调 学生们的积极性，应重视学生主体性，放手孩子们去修改， 让孩子们参与到作文写作、修改整个过程中去，培养孩子们 的写作兴趣。笔者结合基层工作经验，提出了培养小学高年 级学生自改作文能力的建议，激发学生的自改兴趣，养成做 事严肃认真的习惯；加强语文的阅读教学，为修改作文做储 备；由“扶”到“放”，逐步引导；要点性知识以供参考和 借鉴。 　　【关键词】作文；自改；培养 　　一、前言 　　新课改教学理念的提出，要求小学语文教学能够在听读 写说训练中，逐步培养学生的理解能力、表达能力、思维能 力和观察能力。而在这其中，最为关键的一环，就是表达能 力。传统的小学语文作文教学，教师布置任务，学生负责写 作，教师点阅批正。慢慢的，孩子们形成懒惰的学习习惯， 被动地去学习。如何改变这种传统的教学模式，调动学生们 的积极性，成为本文撰写的立足点。就语文作文教学而言， 改变这一局面，重视学生主体性，就要放手孩子们去修改， 让孩子们参与到作文写作、修改整个过程中去，培养孩子们 的写作兴趣。 　　二、培养小学高年级学生自改作文的能力 　　1.激发学生的自改兴趣，养成做事严肃认真的习惯 　　对于自改作文，多数孩子不情愿。很多认为，这是老师 的事