二年级下册第五单元单元整组教学教学设计.pdfVIP

二年级下册第五单元“单元整组教学”教学设计 第一部分“导读课”：整体感知（一课时） 教学目标： 1、初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习 本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。 2、培养初步的整体感知和整体把握能力。 3、对本组教材产生浓厚的兴趣，初步感受大自然的神奇壮美，培养热爱大 自然的情趣。 教学重点：初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学 习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。 教学难点：培养初步的整体感知和整体把握能力。 教学准备：课件，表格等。 教学课时：1课时。 教学流程： 一、激情导入 1、录像播放《自然风景》、《人与自然》、《动物世界》等相关片断并配 上解说词。（如果没有录像，则选择有关的图片做成课件展示。） 2、教师相机引读单元“导语”：日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫 鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你 一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。 [创设情境，激发热爱大自然的情感。] 二、整体感知 1、相机导入课文：课件出示课文插图，略知内容大意，感受大自然的秀丽 神奇。 2、引导学生以多种形式阅读本组课文，把自己最喜欢读的一篇多读几遍。 完成下面的表格。 阅读要求： （1）听配乐录音随读、不会读的字请做上记号。 （2）自由读本单元的课文。 （3）小组合作听读…… 我读课文的初步印象 让你印象最深刻的内容 这些课文写 这些课文你打算怎 课文 （可以是人物、风景、动 的内容都和 么学？ 物等） 什么有关？ 3、相机提出课外综合实践活动要求： 读了本单元的课文，小朋友们，我们已经了解了本单元主要讲的是“热爱自 然、了解自然”，请小朋友们在这二个星期内准备以下几件事： 1、围绕着“自然现象、自然景观”这样的专题搜集相关资料，可以是图片、 文字介绍等，以补充课内学习； 2、做与本单元生字相关的词卡，句条（多少不限）； 3、准备“展示台”所需要展示的课外学习成果（与单元主题相关的古诗、 短文、图画、谚语、日记、标本等）（巩固识字，积累运用语言）。 [借满足孩子的好奇心，激发其学习热情，在了解本单元所有课文内容大意 的基础上，初步感知单元主题。当孩子情感被调动起来后，趁机提出课外学习要 求——情之所动，力之必至。] 第二部分“细读感悟”：部分体验（十课时） 教学目标： 1、认识37个生字，会写45个字，积累课后练习中的词句和古诗中的名句， 背诵部分课文。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能写简单的观察日记。培养按要求搜 集、选用资料的能力、口语交际能力等。 3、通过对大自然有关知识的了解，激发探究自然知识的兴趣；通过参加展 示课内外学习成果的活动，培植自信，体验“劳动”的价值。 教学重点：认识37个生字，会写45个字，积累课后练习中的词句和古诗中的名 句，背诵部分课文。 教学难点：能写简单的观察日记。培养按要求搜集、选用资料的能力、口语交际 能力等。 教学准备：课件、学习卡等。 教学课时：10课时 学习内容：第17课——语文园地五。（具体安排如下） 《要是你在野外迷了路》+ “宽带网”+ “展示台” 教学目标： 1、认识4个生字，会写9个字。 2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识；乐于 “展示”学习收获。 教学重点：识字写字；读诗背诗、激情。 教学难点：培养留心观察大自然、发现科学知识的习惯与能力。 教学准备：