人教版初中生物七年级上 册3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 教案.docVIP

光合作用吸收二氧化碳释放氧气教学设计 一、教材分析 本节完成了对光合作用全过程的认识和理解，但又不是对光合作用这一知识的简单完善，而是从绿色植物对于生物圈所起的重要作用的角度，让学生进一步认识光合作用在维持碳—氧平衡方面的重要意义。同时引导学生关注光合作用在农业生产上的应用。本章安排了一个要求学生独立完成的全过程探究，难度较大，特别是对探究方案的设计要求较高。提倡学生在讨论交流互相取长补短的前提下独立完成，以考查学生对各项综合技能的运用情况。教师可通过讨论提纲为学生降低学习难度。 二、教学目标 知识与技能 1．归纳出光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2．运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。 3．认识绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用，增强环保意识。 过程与方法 1．通过对演示实验结果的分析，了解光合作用的产物还有氧气。 2．通过让学生设计光合作用的探究实验和技能训练，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。 3．通过对问题的分析，了解绿色植物对维持碳—氧平衡的重要性。 情感态度与价值观 阐明绿色植物在生物圈中是氧气的制造者，理解碳—氧平衡的重要意义，培养学生爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感。 三、教学重点 1．进一步探究光合作用的实质。 2．认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 四、教学难点 设计检验二氧化碳是否是光合作用原料的实验