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浅析初中科学课教学与培养学生科学素养的关系 初中生物 科学素养 摘要：开设初中科学课的宗旨就是为了培养初中学生的科学素 养。如何通过提升初中科学课教学质量来有效培养学生的科学素养， 是每一位科学课教师都应该认真思考的问题。 本文对科学素养的具体 含义进行了说明， 并根据笔者教学经验， 就如何通过科学课堂教学实 践提升学生科学素养进行了探讨。 关键词：初中科学课；教学实践；科学素养 ：G630 ：A ：1003-2851 （xx ）-07-0098-01 一、科学素养的具体含义 人们对科学素养含义的理解随着经济和社会发展的不同而有差 异，针对现阶段我国的初中学生来说， 科学素养不仅仅是指科学课程 里的具体科学知识，更重要的是培养自己的探究精神，创新能力。 1. 对一般科学知识基本了解。初中科学课程内容包含了大部分 的一般科学基础知识，科学知识是一个广泛的概念，包括天文地理、 动物植物生物、 科普技术等等， 随着社会经验的日益丰富和对科学知 识的进一步学习，学生对科学知识的了解会越来越广泛。 2. 基本了解科学研究的过程和方法。人类对科学知识的了解是 在不断进步的，人们通过各种各样的方法去主动了解、 研究各种现象， 达到丰富人类科学知识的目的。这些经验和方法经过几百年的积累， 已经有一定的规律。作为初中学生来说，需要对这些探究的过程、方 法、态度进行了解，并指导自己的科学探究活动。 3. 基本明白科学知识对人类社会和个人所产生的影响。人类对 科学知识的无止境探究， 其根本目的是为了满足人类自身的需求， 包 括精神上、物质上的。科学技术的进步推动了人类社会的进一步发展， 科学技术的影响力无处不在， 初中学生是未来科技创新的主力， 要通 过自己的努力， 吸取前辈的研究成果， 发挥科学技术对人类的进步影 响，消除科学技术进步所带来的消极影响。 二、创新科学课堂教学艺术，进行探究性教学实践 科学教学课堂是初中学生系统学习科学知识的重要场所。作为 科学学科教师， 除了系统的传授课本知识之外， 还要引导学生对科学 知识的探究。 教师在学生心目中有着重要地位， 教师的教学实践对学 生的影响是潜移默化式的。 科学素养是人文思想的重要部分。 培养学 生的科学素养，对学生以后的成才有着极其重要的影响。 1. 初中科学课程的几个特点。科学课程有别于其它课程，一是 科学课知识点众多，既包含科学史、科学人物等人文社科内容，又包 含物理、化学、 生物等自然学科内容，如果教师只是一味的进行知识 灌输，学习过程是极其枯燥的，没有师生课堂上的互动，科学课程就 会沦落成那些依靠死读硬记就可以蒙混过关的纯记忆课程， 完全违背 了初中开设科学课程的宗旨。 二是科学课程教学不但要求动脑， 更重 要的是动手。人类科学史发展证明，科学知识从来都不是空想，而是 经过千万次的动手实验得来的。所以，培养学生的动手能力，其实也 是培养科学素养的重要内容。 三是科学课程内容与学生生活息息相关， 他们一般对科学课程有强烈的学习欲望， 这既是教师教好科学课的有 利条件，但同时也对教师的教学艺术创新提出了要求。 2. 提升教学艺术水平，系统培养学生的科学素养。针对科学课 程的具体特点， 教师应提升自身的教学艺术水平， 使得教学实践更加 适应