幼儿园数概念活动（观摩与讨论）-PPT.pptVIP

2.活动主要设计了三个环节： （1）根据声音数，说出总数。 （2）根据声音数，作相应数的站位。 （3）根据声音数，作比相应数多一数的站位。 三、教师评价与总结 3.活动中主要使用了糖果和糖果盒、扑克牌等幼儿常见的生活日常用品，符合数学来自生活，归于生活的精神。 三、教师评价与总结 4.教师需要基本的语言表达能力，课堂管理能力等。 5.该活动主要采用了游戏法、操作法等。 6.该活动中能师生互动良好，教师能根据幼儿的特点及时调整教学和语言的组织。 三、教师评价与总结 作业： 根据提供的素材，小组合作设计一个幼儿园数概念活动的教学方案。 * 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 幼儿数概念活动的设计与实施（观摩与讨论） 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 教 学 观 摩 形状与空间 观摩幼儿园数概念活动： “听声音数糖果（中班）” 对活动内容的思考： 该活动属于幼儿园数概念活动具体哪个内容？ 观摩前的思考 对活动目标的思考： 中班可以设定怎样合适的活动目标？ 观摩前的思考 对活动准备的思考： 该活动需要有哪些准备，包括幼儿的经验准备和教师的材料准备？ 观摩前的思考 对活动过程的思考： 该活动可以怎样设计活动过程？ 观摩前的思考 对活动教学方法和组织方式的思考： 该活动适合运用哪些教学方法，如何组织活动？ 观摩前的思考 1. 观摩活动的纪律. （1）保持安静。 （2）及时记录，有疑问先记录，交流时再讨论，以免影响教师和幼儿正常活动。 观摩活动的要求 2.观摩记录要求 （1）记录活动的情境创设和基本环节。 （2）记录活动中的材料及运用情况。 （3）记录活动过程中教师的教学基本功及具体体现。 观摩活动的要求 2.观摩记录要求 （4）记录活动的采用的教学方法及使用效果。 （5）记录活动中的师幼互动情况。 观摩活动的要求 观摩幼儿园数概念活动： “听声音数糖果（中班）” 头 脑 风 暴 形状与空间 一、小组合作讨论 二、集体交流讨论 三、教师评价与总结 讨论问题 1.活动中的教师创设怎样的教学情境，幼儿在该情境中表现如何？ 2.该活动主要有那几个基本环节，每个环节能实现怎样的目标。 一、小组合作讨论 讨论问题 3.该活动中的运用了哪些材料，其使用的有效性怎样啊？ 4.活动过程中体现教师需要哪些教学基本功，该教师的具体体现怎样？ 一、小组合作讨论 讨论问题 5.活动的采用了哪些教学方法，其使用效果怎样？ 6.活动中的师幼互动情况如何？ 一、小组合作讨论 二、集体交流讨论 三、教师评价与总结 1.教师在该活动中，创设了一个闯关游戏的情景，幼儿对于逐渐提升难度的闯关游戏兴趣浓厚。 三、教师评价与总结 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 《幼儿园科学教育活动的设计与实施》课程 情境三：仅给素材的活动设计与实施 *