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共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室 资格认证 心理健康辅导员论文（中级） 姓 名：梁 兵 身份证号： 学 号：_ _201212492845__ 培训中心： _____奥 鹏_____ 考试日期： __2013 年 3 月 16 日 完成时间： __2013 年 2 月 24 日 阅卷教师： __________________ 阅卷教师： __________________ 阅卷教师： __________________ 论文成绩： __________________ 心理健康辅导案例 姓名：梁兵 考试时间： 2013 年 2 月 24 日 摘要 ：在一个班级里，面对着几十名学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、 品德相对来讲比较弱的后进生，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的 课题。由于我班学生素质参差不齐，学习及品德较弱的学生占全班人数的四分之一左右。不 做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学（包括这些后进 生）顺利进入高一级学校继续学习。作为学生，谁都不愿意成为后进生；作为家长，谁也不 愿意自己的孩子是后进生；而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在后进生。众所周知， 后进生直接影响着一个班集体的学习质量。因此，转化后进生是我们老师不能逃避的一项工 作。本文从后进生的转化入手，结合自己的亲身经验进行分析和研究，提出了转化后进生的 一些策略，并结合案例进行分析和反思，请各位指导！ 关键词 ：后进生 自我中心 转化 一、辅导对象基本情况 小胡，男， 13 岁，七年级学生。家住射洪县金家镇桥儿堰村，父亲九年前因病去世，母亲在其 2 岁时离家，就再也没有音讯。家中仅有 60 多岁的奶奶一人，经济非常拮据。由于缺少父爱母爱的关怀， 让小胡养成了一些不好的习惯：贪玩好耍、好吃懒做、 自我中心，乱花钱、不会体谅人。而且这个学生 在初一上期末的时候已经有了辍学的年头，非常危险！如果这个学生过早地流入社会，就有可能害了学生 的一生！ 二、案例分析 1 、问题的提出。一个正常的班集体，由于学生个体差异的存在，学生的素质也是有差别的。通常老 师们会根据学生的学习能力的好坏将学生分成三种等次：优等生、中等生和后进生。然而，这不知不觉间 就给学生造成了压力。又尤其是像小胡这种无父无母的孤儿，内心受到的伤害就更大了！但是不说不代表 这种现象不存在！改变不了学习成绩的劣势，就改变不了学生的内心吗？灵魂的触及是最深远的，作为一 名教师，转化这部分学生刻不容缓！ 2 、个案简介 奶奶文盲、在家务农。没有任何人对他进行过辅导，所以他的学习成绩在班中数倒数 第一名。造成他学习成绩差的原因主要是学习态度极其不端正，基础知识太差导致对学习失去信心，上课 注意力不集中，作业不能按时完成，在学校上课时，他从不主动举手回答老师提出的问题。甚至他自己都 觉得：我都已经这样了，我还怕什么啊！ 3 、案例调查 经过调查该生的家庭情况，可以发现最关键的就是学生缺乏关爱，没有得到关注，很 多时候都是隐形人，所以小胡学习报以听之任之的态度。并且家庭贫困，享受低保，就让学生形成了一种 我贫困就该得到帮助，失去了自我改变的动力。 三、辅导方法 我认真分析了形成这些不良行为的最关键问题就是：家庭环境的影响。因此，我决定从该生的家庭 教育入手，对该生进行充分的心理沟通、交流与指导，重点从心理学的角度出发，对其进行教育，采取措 施如下： 1 、 苏霍姆林斯基说 : “让每个学生都抬起头走路。”每一个学生都有自信心 , 都有