京改版八年级全册 物理 教案 4.7物体的浮沉条件.docVIP

《物体的浮沉条件》教学设计 设计思想： 本节课着眼于物理核心素养下，对学生基本知识的获取和基本技能的培养。在“物体的浮沉条件”知识学习下，通过探究实验，认识物体的浮沉情况，并引导学生从力与运动的角度，得出比较物体重力与浮力的大小关系，判断物体的浮沉条件。结合前面阿基米德原理的学习，从理论上分析出比较物体密度与液体密度的关系，判断物体的浮沉情况。课程中设计了很多的小实验，加强了学生对物体浮沉条件的应用，达到学以致用的目的，同时，增强了学生的动手能力，激发了学生更加浓厚的学习兴趣。 教材分析： 课程标准分析： 初中物理课程标准有关本节内容是这样叙述的：“知道物体浮沉的条件”本节课需要理解物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球、热气球、孔明灯、飞艇和密度计的浮沉原理，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 教材分析： 本节内容是在学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上，进一步学习物体的浮沉条件。本节知识是前面所学力学知识的综合应用，与力、重力、二力平衡、二力合成、密度等知识联系紧密。本节内容包括两个知识点：一是物体的浮沉情况及条件，二是轮船、潜水艇、气球、热气球、孔明灯、飞艇和密度计的浮沉原理，前者重在培养学生的分析能力，后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活、生产中的应用及其重要意义。 学情分析： 学生刚学习过浮力产生的原因及阿基米德原理，有强烈的好奇心和求知欲。且有着力与运动、重力、二力平