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扎实做好地理选考复习 ——地理选考复习教学实践的几点思考 玉环市坎门中学 骆秋炎 一、地理选考复习的总原则 自然地理复习要注重地理原理、地理规律的理解与应用；人文地理复习要着重树立和培养学生在人口、城市化、交通、产业活动、环境保护、区域整治与区域可持续发展等方面的人文地理观。培养学生应用地理原理、地理规律和地理观念来解决地理问题的能力。 二、扎实做好地理选考复习 （一）加强知识联系的复习教学 加强知识梳理，构建知识联系。 例：必修Ⅰ第一章第一节、第二节整合复习知识联系梳理 未知宇宙 已知宇宙 影 响 银河系 河外星系 其它恒星系 太阳系 地月系 其它行星系 其它天体（包括什么？） 普通行星（具有普通行星的特征和绕日公转的位置等） 特殊行星（存在生命） 提供太阳能、潮汐能 太阳辐射 紫外区、可见光区、红外区 太阳活动 太阳大气层 光球层 色球层 日冕 层 黑 子 耀斑、日珥 太 阳 风 如何影响 存在生命的条件及原因 （二）加强骨肉相连式复习教学 知识框架是骨，知识点内容和知识内涵是肉。选考复习不能只停留在构建知识框架上，更要落实知识点内容的掌握和知识内涵的理解，要体现“骨肉相连”，夯实基础，学生才能考出高分，避免前70分内容选考生考不过学考生的局面。 （三）加强知识图示化复习教学 地理知识图示化，更能体现地理事象的空间性和运动性特征，更能为学生提供直观感受，便于学生有效地学好地理知识、领会地理原理、理解地理规律。也能更好地磨合学考选考的试题情境，提高学生的考试成绩。 例：列表比较板块移动，虽然思路清晰， 但缺乏直观性、空间性、运动性 板块移动 对地貌影响 举例 边界类型 板 块 碰 撞 陆陆 相碰 陆海 相碰 板块张裂 形成巨大的山脉和高原 喜马拉雅山 青藏高原 消亡边界 大陆板块形成岛弧和海岸山脉，大洋板块形成海沟 南美安第斯山脉，亚洲东部的岛弧，马里亚纳海沟 消亡边界 形成裂谷、海洋 东非大裂谷，大西洋和红海 生长边界 例：图示化复习板块移动，不仅思路清晰， 直观性、空间性、运动性还更强 板块张裂 在陆地上形成裂谷带，如非洲东部的裂谷带 形成早期的海洋，如红海 形成中期的海洋，如大西洋 例：图示化复习板块移动，不仅思路清晰， 直观性、空间性、运动性还更强 板块碰撞 板块的陆地与陆地碰撞，常形成高峻山脉和巨大的高原，如喜马拉雅山脉、青藏高原。 大陆板块与大洋板块碰撞，在大洋板块边缘形成海沟，在大陆板块近海形成岛弧，如日本群岛及其东侧海沟。 大陆板块与大洋板块碰撞，在大洋板块边缘形成海沟，在大陆板块形成褶皱山脉，如安第斯山脉及其西侧海沟。 例：图示化复习板块移动，不仅思路清晰， 直观性、空间性、运动性还更强 造山带 板块碰撞地带 板块张裂地带 例：图示化复习板块移动，不仅思路清晰， 直观性、空间性、运动性还更强 “外力作用和地表形态”的知识内容，必修Ⅰ教材中介绍得简单，图示更少，学生野外考察不足，更需要我们加强图示化教学复习。我们要帮助学生知晓外力作用中的侵蚀、搬运、沉积这三种表现形式与流水、风力、冰川、波浪四种外力有下列十二种组合： 流水 风力 冰川 波浪 侵蚀 流水侵蚀 风力侵蚀 冰川侵蚀 波浪侵蚀 搬运 流水搬运 风力搬运 冰川搬运 波浪搬运 沉积 流水沉积 风力沉积 冰川沉积 波浪沉积 地表形态 作用 外力 侵蚀 沉积 流水 流水侵蚀： 我国南方山谷、长江三峡、其他河谷、石灰岩地表地形、石灰岩溶洞、黄土高原的千沟万壑等。 流水沉积： 冲积平原、河流三角洲、河中沙洲沙岛、冲积扇、石笋、钟乳石、石柱、钙华地貌等。 风力 风力侵蚀： 风蚀城堡、风蚀蘑菇、 风蚀洼地、风蚀崖等。 风力沉积： 沙丘、 黄土高原的黄土等。 必须要掌握下列外力作用与地貌类型 教学中不仅要让学生掌握这些地貌类型及其外力作用成因，更要让学生有这些地貌的景观感受，这就要求在课堂上要加强图示化教学。 流水侵蚀 侵蚀 沉积 流水侵蚀 流水侵蚀地貌的一种特殊形态云南元谋土林景观 流水侵蚀 喀斯特地貌 石灰岩溶洞的洞窟是由流水侵蚀形成的 黄土高原的沟壑 黄土高原的沟壑 流水沉积 冲积扇 钙华地貌 冲积平原 钙华地貌 冲积扇 流水沉积 冲积平原 河流三角洲 沙岛 钟乳石 石笋 石柱 河流三角洲 风力侵蚀 风蚀蘑菇 风力侵蚀 风蚀城堡 风蚀城堡 风蚀城堡 风蚀洼地 风蚀洼地 风力沉积 沙丘 新月型沙丘 沙丘 黄土 黄土 （四）加强区域地理综合分析的复习教