六年级春季班第1讲：有理数-教师版.pdfVIP

六年级同步 有理数 内容分析 有理数是初中数学六年级下学期第一章第一节的内容．重点是有理数的相关 概念辨析，利用对数轴的理解对有理数进行大小比较，绝对值的化简等．难点是 绝对值的化简及运算．本讲会在讲解有理数的意义和数轴的知识之后，学习一些 绝对值的基础知识，并会在下一讲中，着重讲解绝对值相关的化简及运算． 知识结构 模块一：有理数的意义 知识精讲 1、正数和负数 在现实生活中，用正数和负数表示具有相反意义的量． 2、有理数的概念 整数和分数统称为有理数． 3、有理数的分类  正整数  正整数   正有理数 整数 零  正分数 按意义分：有理数 负整数；按符号分：有理数 零 ．   分数正分数 负有理数负整数  负分数  负分数 注意： （1）零既不是正数，也不是负数，零是正数和负数的分界； （2 ）零和正数统称为非负数；零和负数统称为非正数． 1 / 16 步同级年六 例题解析 【例1】 下列说法错误的是（ ） A ．盈利2000 元和亏损100 元是相反意义的量 B ．向西走5 千米和向北走5 千米是相反意义的量 C ．增加20 人和减少10 人是相反意义的量 D ．支出600 元和收入800 元是相反意义的量 【难度】★ 【答案】B 【解析】B 答案错误，向西走5 千米和向东走5 千米是相反意义的量． 【总结】考察正数、负数表示的意义． 【例2 】 如果 米表示向南走5 米，那么下列各数分别表示什么意义？ 5 （1） 米； （2 ） 米； （3 ）0 米； （4 ）6 米． 8 3 【难度】★ 【答案】（1）向北走8 米；（2 ）向南走3 米；（3 ）停留在原地；（4 ）向北走6 米． 【解析】向南为负数，则向北为正数． 【总结】考察正数、负数表示的意义． 【例3】 下列说法错误的是（ ） A ．正整数、0 、负整数统称整数 B ．0 既不是正数，也不是负数 C ．有理数包括正数和负数 D ．有理数包括整数和分数 【难度】★ 【答案】C 【解析】C 答案错误，有理数包括正数和负数和0 ． 【总结】考察有理数的分类． 2 / 16 六年级同步 【例4 】 判断题：（1）小数都是有理数；（ ） （2 ）大于负数的数是正数；（ ） （3 ）有理数中不是正数就是负数．（ ） 【难度】★ 【答案】（1）×；（2 ）×；（3 ）× 【解析】（1）小数分为有限小数和无限小数，而无限小数分为无限循环小数和无限不循环小 数；其中有限小数和无限循环小数称为有理数，无限不循环小数为无理数； （2 ）大于负数的数也可以是0 ； （3 ）有理数分为正数、负数、0 ． 【总结】考察有理数的分类，注意0 既不属于正数也不属于负数． 【