人教B版高一数学函数与方程教学计划.pdfVIP

人教 B 版高一数学函数与方程教学计划 一设计思想： 函数与方程是中学数学的重要内容，是衔接初等数学与高等数 学的纽带， 再加上函数与方程还是中学数学四大数学思想之一， 是具 体事例与抽象思想相结合的体现， 在教学过程中， 我采用了自主探究 教学法。通过教学情境的设置， 让学生由特殊到一般， 有熟悉到陌生， 让学生从现象中发现本质， 以此激发学生的成就感， 激发学生的学习 兴趣和学习热情。在现实生活中函数与方程都有着十分重要的应用， 因此函数与方程在整个高中数学教学中占有非常重要的地位。 二教学内容分析： 本节课是《普通高中课程标准》的新增内容之一，选自《普通 高中课程标准实验教课书数学 I 必修本 (A 版) 》第 94-95 页的第三章 第一课时 3.1.1 方程的根与函数的的零点。 本节通过对二次函数的图象的研究判断一元二次方程根的存在 性以及根的个数的判断建立一元二次方程的根与相应的二次函数的 零点的联系， 然后由特殊到一般， 将其推广到一般方程与相应的函数 的情形 . 它既揭示了初中一元二次方程与相应的二次函数的内在联系， 也引出对函数知识的总结拓展。 之后将函数零点与方程的根的关系在 利用二分法解方程中 (3.1.2) 加以应用，通过建立函数模型以及模型 的求解 (3.2) 更全面地体现函数与方程的关系，逐步建立起函数与方 程的联系 . 渗透“方程与函数”思想。 总之，本节课渗透着重要的数学思想 “特殊到一般的归纳思想” “方程与函数”和“数形结合”的思想，教好本节课可以为学好中学 数学打下一个良好基础，因此教好本节是至关重要的。 三教学目标分析： 知识与技能： 1. 结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义 ; 2. 结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之 间的等价关系 ; 3. 结合几类基本初等函数的图象特征，掌握判断函数的零点个 数和所在区间的方法 情感、态度与价值观： 1. 让学生体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学 思想在解决数学问题时的意义与价值 ; 2. 培养学生锲而不舍的探索精神和严密思考的良好学习习惯 ; 3. 使学生感受学习、探索发现的乐趣与成功感 教学重点：函数零点与方程根之间的关系 ; 连续函数在某区间上 存在零点的判定方法。 教学难点：发现与理解方程的根与函数零点的关系 ; 探究发现函 数存在零点的方法。 四教学准备 导学案，自主探究，合作学习，电子交互白板。 五教学过程设计： （一）、问题引人： 请同学们思考这个问题。 用屏幕显示判断下列方程是否有实根， 有几个实根 ? (1) ;(2) ? 学生活动：回答，思考解法。 教师活动：第二个方程我们不会解怎么办 ?你是如何思考的 ?有 什么想法 ?我们可以考虑将复杂问题简单化，将问题已知化，通过对 第一个问题的研究， 进而来解决第二个问题。 对于第一个问题大家都 习惯性地用代数的方法去解决， 我们应该打破思维定势， 走出自己给 自己画定的牢笼 ! 这样我们先把所依赖的拐杖丢掉，假如第一个方程 你不会解，也不会应用判别式，你要怎样判断其实根个数呢 ? 学生活动：思考作答。 设计意图：通过设疑，让