七、下微机教案.docVIP

首页金塔中学 七 年级 微机 课堂教学设计 首页 设计者 杨 财 审核人 宋明权 上课教师 上课班级 课 题 图片的获取（一） 第1课时 本课题共2课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计。 过程与方法： 掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计。 情感、态度与价值观： 体验利用图形、图像表现主题意义。 教学重、难点 重点：图像加工、合成的过程 难点：图像加工、合成的过程 教学策略 启发、讨论、探究 教学资源 教 学 过 程 设 计 教学内容及师生活动 上课教师批注 一、联系生活，导入新知 1．简介photoshop7.0 　　photoshop7.0是由美国Adobe公司开发功能强大的图像编辑工具，最早产生于苹果公司的Macintosh平台上，后被移植到PC机的Windows平台上。 它将选择工具、绘画和编辑工具、颜色校正工具及特殊效果功能结合起来，使用多种彩色模式对图像进行编辑处理。强大的图形处理功能受到广大用户的欢迎，目前是蓝苹果机和PC机上最流行的专业图像处理工具。 菜单栏、选项栏、工具箱、工作区、调板????????????? 选择工具：套索工具、魔术棒工具、 绘画工具：画各种图形具、???????????????????????? 编辑工具：文字工具 2．新建文件 　　方法：单击“文件”菜单栏中的新建，弹出“新建”对话框。该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率” 　　3.打开一个图片文件 　　用“选择”工具把该图片拖入一个新建文件中。 　　如果图片有点倾斜，我们就可以利用“变换”调正图形的角度 4．变换工具中的菜单的作用（打开方法：“编辑”菜单|“变换”命令）有时为了调整原始图片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去 学期总第1课时 上课日期： 2016年 月 日 末页教 学 过 程 设 计 末页 教学内容及师生活动 上课教师批注 　　除不相关的或不重要的内容，可以用“裁切”工具处理。裁切的内容是选中的部分，当使用“裁切”工具时，圈住需要保留的部分，再按“退格键”，则不需要的图片内容被删除。 　　使用“魔术棒”工具，一般选择是相近的颜色，选中欲删除的部分后，按“退格键”删除。 　　5．色彩调校 　　⑴色彩模式的调整：图像|模式（Mode），①Grayscale:图片变成灰白 　　②Bitmap、RGB Color、CMYK Color、Lab Color 　　③Indexed Color:当使用这个命令时，会弹出一个提示对话框，点击“是”按钮，又弹出一个对话框，在“颜色”框里输入数值“20”（3~256） 　　④Multichannel:颜色呈爆光（单色） 　三、数字化图像的简单合成 　　 图像的合成——把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。 　　操作过程 　　（1）打开两幅图片，用椭圆选框在某一幅图上欲需要的位置，然后把它拖至另一幅图片的背景层上，给新图层重新命名。 　　（2）双击新图层，弹出一个“图层样式”对话框。 　　样式有投影、内阴影、外发光、内发光、斜面和浮雕、光泽、颜色叠加、渐变叠加等。 　　现设置“外发光”样式。 　　（3）双击“背景”图层，将其转换为“图层0”并将“不透明度”调小。 　　（4）设置特殊效果：滤境|扭曲|球面化。 ?实践题： 　　利用搜索引擎查找一些关于地球的图像资料，然后用Photoshop工具处理。　　 板 书 设 计 图像的获取 学会使用windows截取屏幕图像 学会使用snagIt截取屏幕图像 熟悉使用“超级解霸”截取VCD中的图像 课 后 反 思 首页金塔中学 七 年级 微机 课堂教学设计 首页 设计者 杨 财 审核人 宋明权 上课教师 上课班级 课 题 图片的获取（二） 第2课时 本课题共2课时 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 　 图形、图像的视觉意义 过程与方法： 了解图形、图像的两种类型、区别、存储格式 情感、态度与价值观： 　 选择恰当的工具加工图像，表达信息 教学重、难点 重点：设计图像表达信息 难点：设计图像表达信息 教学策略 启发、讨论、探究 教学资源 教 学 过 程 设 计 教学内容及师生活动 上课教师批注 一、图形、图像的视觉意义 　　1．信息丰富，形象直观。 　　图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生动、感性等特点，易为人们所接受。 　　2．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。 二、图像的类型 　　1．点阵图像 　　它由许多点（称为像素）排列组合