《沐浴红色经典--传承革命精神》主题队会.docxVIP

《沐浴红色经典 传承革命精神》主题队会 旺苍县黄洋镇中心小学校 唐娉婷 一、教学目标： 通过这次对会，了解红色经典文化，从小树立认真学习、珍惜来之不 易的幸福生活，将来为祖国建设的远大理想。 二、 教学准备：多媒体介绍旺苍红色人物 三、 教学过程： 中队长：全体起立，各小队整队报告人数。 小队长：第1小队全体立正。（跑到中队长面前，互敬队礼）： 报告中队长，第一小队原有少先队员 25人，实到25人,报告完毕！ 中队长：接受你的报告。（互敬队礼，小队长跑回小队，发出“稍息”的号令） 中队长：全体立正。（中队长跑到辅导员老师面前互敬队礼） 报告辅导员老师，4.2中队原有少先队员 49人，实到49人，中队活动准备就绪， 请 辅导员老师批准开会并邀请您和我们的队会一起参加活动！报告完毕。 辅导员：接受你们的报告，批准你们开会。我愿意参加你们的队会，并预祝队会圆满成功！ （互敬队礼） 中队长跑回原位：全体立正 第一项：出旗，（鼓号齐奏，队员敬队礼，鼓响即开始敬 礼。） 第二项：唱队歌（有指挥）； 第三项：中队长讲话，宣布活动开始； 第四项：活动开始 男1:尊敬的各位领导 女1:敬爱的各位老师 合：亲爱的同学们，大家好 ！ 男2:五千年的文明，赋予我们不朽的智慧 女2:百余年的风雨，给予我们坚强的力量 男1:党的阳光、雨露，是哺育我们甘甜的乳汁 女1:祖国温暖的怀抱，是伴随我们成长的摇篮。 男2:我们在伟大祖国的怀抱中健康成长！ 女2:我们在中华经典的哺育下夭夭向上。 男1:我们诵红色诗词昂扬正气， 女1:我们唱红色歌曲点燃激情 ， 男2 :我们讲红色故事传承精神， 女2:我们写红色感言描绘理想 ， 男1:黄洋小学为学生学习红色文化搭建了平台。让我们在一生学习工作压力最轻、 记忆力最好的时候，去接受一生都受用的红色文化， 女1:这是一个利在当代，功在千秋的文化复兴工程，有着重大和深远的意义。 男2:红色文化开展以来，成果喜人 女2:现在，我们把这一阶段的活动成果向在座的各位领导、老师进行汇报，恳请领导、老 师多提宝贵意见。 第一篇章：红色诗词 1.齐诵〈〈沁园春 雪》毛泽东 女1:这首词画面雄伟壮阔而又妖烧美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪 迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格， 是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。 我们再来读一读他 写词。 生10名：齐诵〈〈沁园春 长沙》〈〈七绝 为女民兵题照毛泽东》 〈〈清平月，会昌 毛泽东》 《清平月。六盘山 毛泽东》 男2: 1919年3月，19岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求 学的机会，归国加入革命。此诗正是他回国前夕，书赠为他饯行的同窗好友张鸿诰等人的。 请欣赏〈〈大江歌罢掉头东 》 女2:〈〈囚歌》一诗浓缩着叶挺将军牢狱生涯的深切体验，是他对于生命、自由和尊严之 辩证关系的悲壮思考， 每一句都具有厚重的份量。 他的诗是用生命和血写成的， 他的诗就是 他自己。”叶挺将军的这首诗，：被囚禁在这所法西斯集中营中的志士们所咏唱，维持着他们 作为人的不可摧毁的尊严。 TOC \o 1-5 \h \z 男1：大雪压青松，青松挺且直，正是对我们的党和人民， 对雄 气勃发的时代精神的盛赞。 也许正是作者人格和时代精神相互融合， 内外互动，共同投射在青松这个特定的象喻上， 才 使这首诗有一股凛然大气，读来令人感动。男生齐诵〈〈青松》 女1:对于自由的信徒，革命的斗士，死亡并不是什么骇人的东西。他们明白，在被囚的 那一刻，他们已与死亡比邻而居。志士的被囚，对很多人来说，这便可能是他们整个抗争生 涯的最后阶段。他们无惧于死亡，甚至乐于把这视为是他们生命中的最后辉煌。齐诵： 〈〈就 义诗》〈〈我的“自白书”》〈〈囚歌》 男2:鲁迅“弃医从文”确立了他一生的奋斗目 标，其源概出于“我以我血荐轩辕”所表 露的爱国之情、报国之志。 “我以我血荐轩辕”是〈〈自题小像》诗的爱国主义感情的升华 ， 也是青年鲁迅鸿鹄之志的写照 ，更是鲁迅先生矢志不渝、毕生实践的人生格言。请欣赏鲁迅 作品：〈〈自题小像》 女2:大钊同志在为幼衡送行时，口占这首绝句，抒发了对中国政局黑暗腐败的愤激不满 的爱国主义的思想，表现了他为重建神州而矢志奋斗的坚定信念。齐诵： 〈〈口占一绝》。 男1:在同学们激昂的朗诵中把我们又一次带回了那战火纷飞，艰苦斗争的岁月，这种催 人奋进的情感，让我们更能体会到今天的幸福生活来之不易。 女1:让我们和红色诗文在一起 合：神采飞扬，健康成长！ 第二篇章：红色歌曲 男2:在我们国家的音乐史中，红歌承载着后世对峥峡岁月的缅怀，寄托着人们对国家的 深情。 女2:红歌是：最好的人生教科书，永不变质的精神食粮，是提气提劲的精神养吧。 合：来吧！让我们一起点燃激情，引吭高歌吧！ 男1：请欣赏第二篇章：