六年级上册数学教案-6.2 比的化简 ｜北师大版.docxVIP

比 的 化 简 教学内容：北师大版第十一册六单元第72～73页“比的化简” 。 理解教材： 对本部分教材的认识：其一、该内容是在学生学习了分数的意义以及分数与除法关系的基础上展开的，也为后面学习比例的知识奠定基础。其二、教材从调制蜂蜜水的生活情景导入,让学生在解决哪杯水更甜这个问题中,加深对比的意义的理解,进一步感受比、除法、分数之间的关系,体会化简比的必要性，学会化简比的方法；其三、教材并没有给出比的基本性质，是因为利用商不变的规律或分数的基本性质完全可以进行比的化简，也能推出比的基本性质，因而，教材更希望将本节课内容作为学生有关分数与除法研究结构的进一步延伸。 理解学生： 作为学习主体的学生，其前在状态是有了关于分数、除法以及比的认识等较为丰富的积累；其潜在状态是具有联系和转化的数学思想，有一定的将新问题转化为旧知识的研究经验。 教学目标： 1、在实际情境中，让学生体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、在观察、比较中理解什么是化简比，会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、培养学生用联系的眼光看待事物的能力并渗透转化的数学思想。 教学重点难点： 通过对目标和学生的预测性分析，本课的重点确定为：会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比；本课教学的难点在于：运用比的化简灵活的解决实际问题。 教学方法： 为有效的突出重点和突破教学难点，本课