六年级上册数学教案-6.2 比的化简 ｜北师大版 (6).docVIP

《比的化简》教学设计 教材来源: 小学六年级《数学（上册）》教科书/ 内容来源: 小学六年级《数学（上册）》第六单元 主 题：比的化简 授课对象：六年级学生 【目标确定的依据】 1、基于课程标准的思考 《数学课程标准（2011年版）》中对本课的要求是：在实际情境中理解比的含义，并能解决简单的问题。这就要求学生通过本节课的学习活动能进一步理解比的意义，体会化简比的必要性，并能结合实际应用比的相关内容来解决问题。 2、教材分析 《比的化简》一课是在学生初步了解了比的意义、比与分数、除法各部分之间的关系的基础上进行学习的。教材设计了三个学习活动，先是让学生在实际情境中初步体会化简比，加深对比的意义的理解；然后在学生对商不变的规律和分数的基本性质掌握的基础上去发现体会比的基本性质；继而通过化简不同形式的比来再次加深对比的意义、比的基本性质、比与分数除法的关系的理解，并总结出化简比的基本方法。学生在从具体到抽象的数学活动中发现、思考、总结，以实现本节课的学习目标。 3、学情调查分析 学生已经了解了商不变的规律和分数的基本性质，在上一节课中对比的意义有了初步的理解，了解了比与分数、除法之间的关系。在课前了解中发现学生对商不变的规律和分数的基本性质的相关内容有一定的遗忘，会应用，但说不清自己的思考过程。在本节课的学习中要注重学生的体会、发现和总结，既要理解化简比每一步是如何