六年级上册数学教案-6.2 比的化简 ｜北师大版 (5).docVIP

《比的化简》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在实际的情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义并能解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法：在观察比较中，引导学生会运用商不变的规律或分数的基本性质，进行类比和推理，探索化简比的方法，解决新问题。 3、情感态度与价值观：渗透事物间普遍联系的思想。 教学重点： 会用商不变的性质或分数的基本性质以及比的基本性质化简比。 教学难点： 化简分数与分数的比及小数与小数的比。 教学关键： 通过具体的典型实例，使学生理解并掌握化简比的方法。 教学方法： 探究法 教学准备：ppt课件 教学过程： 课前一分钟训练： 计算下面各题，并说出计算方法 2500÷500＝ 0.008÷0.004= 一、复习引入 1、复习 上节课，我们学习了生活中的比，谁能说说什么是比？比、分数、除法之间的关系如何用字母表示？ 2、引入 师：有关比的知识，你还想了解那些？ 这节课，我们来学习比的化简。(板书课题：比的化简) 二、探索新知 1、创设情境，引出问题 出示如下教学情境图 师：淘气和笑笑各调制了一杯蜂蜜 淘气用了3小杯蜂蜜、12小杯的水。笑笑用了4小杯蜂蜜、16小杯水。 师：根据这幅情境图，你能提出什么问题？?????指名回答，哪杯水更甜？ （2）师：如何解决“哪杯水更甜？”这个问题。 2、自主探索，解决问题 （1）独立思考 （2）汇报