五年级上册数学教案-5.8 解方程（3）-人教版.docVIP

第8课时 解方程（3） 教学目标 1.初步学会形如ax±b=c、a(x±b)=c的方程的解法。 2.使学生会把小括号内的式子看作一个“整体”，体会“整体”思想在教学中的运用。 3.养成分析的习惯，训练严谨的学习态度。培养学生用不同的方法解决问题的思维方式。 重点难点 重点：掌握形如ax±b=c和a(x±b)=c的方程的解法。 难点：学会把“ax”“x±b”看成一个整体去解形如ax±b=c和a(x±b)=c的方程；能找出题中的等量关系，并根据等量关系列方程。 教学内容 对应教材第69页例4、例5、“做一做”和第71~72页“练习十五”的第9、11题。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.回顾所学知识，解下列方程。与同伴交流解题方法。 （1）2.6-x=1.4 3x=9.6 提问：你们是怎么解的呢？总结一下解题的思路与依据。 （2）4x+24=60,3（x-5）=18，这两个方程你们会解吗？ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 4x+24=60，3（x-5）=18，这两个方程与以前学过的解方程有什么不一样呢？这节课我们一起来继续学习解方程吧！ 创设情境 自主探究（24分钟） 创设情境 自主探究（24分钟） 1.课件出示例4及情境图。 （1）引导学生观察情境图，理解题意。 有3盒笔，每盒x支，再加4支一共是40支