六年级上册数学教案-6.2 比的化简 ｜北师大版 (7).docVIP

比的化简教学设计 教学目标： 1、在实际?情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。 2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 3、 感受数学知识与生活的内在联系。 教学重点：会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比教学难点：运用比的化简，解决一些简单的实际问题。教学过程： 一、复习旧知： 1、比较分数的大小：1.2÷0.3○12÷3○120÷30 商不变的性质：在除法里，被除数和除数同时乘以（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。 2、比较分数的大小：○○ 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以（或除以）一个相同的数（0除外），分数的大小不变。 二、教学新知： 1、情境引入：9月10号（教师节），淘气和笑笑去拜访林老师，林老师拿了许多果品给他们吃，其中有两杯蜂蜜水。…… 2、请你用比的知识说说蜂蜜水的成份：40：360? 2：18 3、师：林老师调制的蜂蜜水哪一杯更甜？请估一估，再试一试。用什么办法来解决呢？请分组讨论一下。 40：360===1：９ 2：18=＝＝１：９ 得出结论：两杯水一样甜。 4、利用比和除法的关系来研究比中的规律。 2÷18=（2×20）÷（18×20）=40 ÷360 2∶18 =（2×20）∶（18×20）=