六年级上册数学教案-6.1 生活中的比 ｜北师大版 (5).docVIP

数学 科 集 体 备 课 教 案 六 年级 班 第（ ）周 教学内容 教科书第47～50页《生活中的比》 课时安排 单元主题 比 主 备 人 参 备 人 授课教师 教学目标 知识与技能：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义2、能正确读写比，会求比值。 过程与方法：培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。 情感与态度：启发学生广泛联系生活实际，充分感受数学知识的美与乐趣，激发学生求知的欲望。 教学重、 难点 重点：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写比，会求比值。 难点：理解比的意义 教学准备 课堂检测、课件 教学模式 教学过程 共 案 部 分 个案部分 一、带入情境，确立目标 （一）情境（一） 哪几张图片与图片A比较像？ 1、仔细观察，哪几张图片与图片A比较像？ 2、四人小组合作，仔细观察课本48页方格纸中的长方形，完成“课堂检测”中的合作交流，然后说说你的发现。 3、画一个与长方形相似的图性，。 （二）情境（二） 谁的速度快？ 情境（三） 哪个摊位的苹果最便宜？ 引出：路程÷时间=速度 总价÷数量=单价 二、解疑点拨，知识初建 1、引出“比”，认识比的意义 2、了解“比号”的来历 17世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数相除又叫做两个数