《式与方程》复习反思.docxVIP

〈〈式与方程》复习反思 今天，和孩子们复习与整理“式与方程”。 翻了教材，按照知识点分布，主要从三大块进行整理： 用字母表示数、认识方程和解方程、用方程解决实际问题。 课前，我先让孩子们自主进行了整理： 1.什么是方程？ 什么是等式？ 2.等式与方程有什么关系？ 3.用字母表示数 时应该注意些什么？ 4.列方程解应用题的解题步骤有哪 些？这些概念性的问题，我允许孩子们从中寻找较为规范的 语言来表达。课前进行归纳整理，可以加深孩子们的印象， 也可以为复习课堂扫除学习障碍，使复习变得更流畅！ 课上，我们进行了全面交流，我发现孩子们整理知识的 能力还行，已能够将重点知识全部整理到位，看来，问题的 引领与上的“理一理”为孩子们提供了更多的便捷。当然， 课堂上，我们还是进行了必要的查漏补缺，毕竟一部分孩子 的学习能力还是很弱的，需要大家的帮助才能完成整理。为 了激发孩子们的自信心，我们进行了及时的预习知识检测， 主要通过一些填空及判断、选择题的练习，检测孩子们对这 部分知识的掌握程度。孩子们积极性很高，都想证明自己的 复习成果是最佳的。我很乐意看到孩子们拥有这样的热情， 我想，相对于新授课，复习课会显得枯燥乏味许多，所以孩 子们的学习兴趣难能可贵，我们一定要善于保护。 在复习的过程中，我引导孩子们主要将重点放在了 “方 程”上，方程的意义、等式的性质和解方程、列方程解决实 际问题，都是重点，也是解决实际问题中常见的，尤其是书 写格式和检验方法，时间一长，孩子们难免有些生疏，所以 重新温故，才能知新。 只有对知识点进行整理与归纳，才能知晓孩子们对旧知 的掌握程度，所以复习课，真的得好好上。