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------------------------------装 ---------------- 订 ----------------- 线---------------------------------- ------------------------------装 ---------------- 订 ----------------- 线---------------------------------- 本科毕业论文开题报告 论文题目：浅谈数学中常用的变形技巧及其应用 学 院： 数理学院 专 业： 数学与应用数学 学生姓名： 贺雯 学 号： 2010409010121 指导教师单位： 数理学院 指导教师： 程庆霞 2014 年 月 日 荆楚理工学院本科毕业论文开题报告 1．本课题的目的及研究意义 变形在数学中得到了广泛应用，是数学解题活动中最基本而又最常用的方法，在解决一些有难度的数学问题时，为了完成证明、求值、化简等要求，一般都需要一定的变形技巧。为了在有限的时间内准确而快速地解决数学题，我们就要在日常的学习过程中仔细观察、认真积累一些变形的经验与方法。 变形其实就是为了达到解题目的需要采取的一种手段，是化归、转化和联想的准备阶段，它属于技能性的知识，也就需要人们在学习数学的实践中反复操练才能把握，乃至灵活应用。本文主要介绍数学中一些常用的变形技巧，给出了这些技巧在解数学问题中的应用，掌握并灵活应用这些技巧，可以做到很快确定解题方向，减少解题的盲目性，提高解题正确率和解题效率。 2．本课题在国内外的研究现状 由于变形技巧在有效地解决数学题目过程中有着重大影响，所以相关的研究比较多，综合起来主要是对不等式、三角函数、方程和“0”与“1”等做出了论述。 陈珠社在其论文《深化变形巧解题》中，就代数的分解形式、运算公式的基本变形以及几种常见的变形方法进行了举例讲解，做到了神话解题中的变形能力，从而不断提高学生的解题技巧。 徐德义在《一元二次方程变形的应用》中就初中数学教与学的过程中应用到的变形进行了叙述，说明了在有些题目中的条件是含（或可以化为）一元二次方程，往往不是去接这个一元二次方程，二十八方程适当变形后惊醒整体代换，从而使问题易于获得解决。 袁良佐在研究中学数学中加“0”与乘“1”的技巧与应用时指出，由于零具备许多特殊的性质,因此,在解题活动中我们若能对这些特性加以注意,对于解题的顺利进行是大有帮助的。在数学问题的求解活动中，如果我们善于捕捉“”，恰当地用“”来解决数学问题，会使问题的解决显得十分的简洁明了。 美籍匈牙利数学家波利亚在《怎样解题》中谈到了解题的技巧性，他十分重视培养学生思考问题和分析问题的能力，他认为中学数学教育的根本宗旨是“教会年轻人思考”。解题关键在于找到合适的解题思路，认为“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。直接从老师或书本那儿被动的不假思索的接受过来的知识，可能很快忘掉，难于成为自己的东西。” 3．本课题的研究内容 前言 数学变型的概述 1.1、什么是数学变形 1.2、在数学的教与学中常用的基本变形方法 初等数学中一般变形技巧 2.1、一元一次方程的变形技巧 2.2、三角函数的变形技巧 2.3、“0”的变形技巧 2.4、“1”的变形技巧 代数变形中常用技巧 3.1、整式变形 3.2、分式变形 3.3、根式变形 4、均值不等式变形 4.1、拆项 4.2、拆幂 4.3、整体代换 4.4、分离取倒数 参考文献 致谢 4．本课题研究的技术路线、研究方法 研究技术路线：第一，了解本论题的研究状况，形成文献综述和开题报告。第二，进一步搜集阅读资料并研读文本，做好相关的记录，形成论题提纲。第三，深入研究，写成初稿。最后，反复修改，完成定稿。 研究方法： 运用文献分析法、文本细读法、比较法、综合分析法等进行研究。 5、已查阅参考文献：、 [1] 陈珠社. 深化变形巧解题. 数学教学研究, 2011,30(6): 61-64. [2] 徐德义.一元二次方程变形的应用.初中数学教与学[J]，2002,10:14-15. [3] 袁良佐.加“0”与乘“1”.中学生数学[J]，2002,6：15-23 [4] [美].G.波利亚.