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如何学好我们的 文科数学 教材总体结构 必修课程5个模块(各36课时) 数学1:集合、函数的概念与基本初等函数I (指数函数、对数函数、幂函数); 数学2:立体几何初步、平面解析几何初步; 数学3:算法初步、统计、概率; 数学4:基本初等函数Ⅱ(三角函数) 平面上的向量、三角恒等变换; 数学5:解三角形、数列、不等式。 必选模块(各36课时) 系列1:文科必选 选修1-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 导数及其应用; 选修1-2:统计案例、推理与证明、数系的 充与复数的引入、框图。 系列2:理科必选 选修2-1:常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、 空间中的向量与立体几何 选修2-2:导数及其应用、推理与证明、 数系的扩充与复数的引入; 选修2-3:计数原理、统计案例、概率 学生主体与教师主导 信息技术时代要求基础教育把培养学 生的创新精神和实践能力放在突出位置, 因此更加强调学生的主体地位,强调学生 学习的积极性、主动性,强调数学教学中 师生的平等交流、互动等。 高中数学教材简析 老师的一点思考: 1.数学课本文字简 高中数学教材按模块编、易懂,例题与五 个模块(5本书),理科选练习关系紧密。 书,文科选修系列1二本 2同学自学难以深 其主要内容可以总结为:入概念,找不到饭 列、概率,平面解析几何、立关键点,体会不 高一、高二两年就结束整到其中的数学思没 没找到感觉就结束了)。 够系统化,难以 这就要求我们提前了解教应付综合性练习,维 特点提前练好基本功,做好吃言有的内容比较抽 象 高中的数学思想: 1函数与方程思想 2分类讨论思想 3数形结合思想 4化归与转化思想 高中数学学习是中学阶段承前启后的 关键时期,不少同学升入高中后,能否 适应高中数学的学习,是摆在高中新生 面前的一个亟待解决的问题,除了学习 环境、教学内容和教学因素等外部因素 外,同学们还应该转变观念、提高认识 和改进学法。下面我针对如何学好高中 数学提出一些建议。 由“我能学”向“我会学”转变 我们不能光能学还要会学,高中的数学要由能学向会 学转变,才能一切行得通。 (1)、制定计划明确学习目的。合理的学习计划是 推动我们主动学习和克服困难的内在动力。比如某一 章节,我要什么时候预习,课前应做什么练习,多少 节课自己能熟悉掌握,记什么知识等等都要计划好。 (2)、上课是理解和掌握基本知识,基本技能和基 本方法的关键环节。“学然后知不足”,上课更能专 心听重点难点,把老师补充的内容记录下来,而不是 全抄全录,顾此失彼。 (3)、坚持独立自主。独立作业是通过自己的独立 思考,灵活地分析问题,解决问题,进一步加深对所 学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也 是对我们意志毅力的考验,通过运用使我们对所学知 识由“会”到“熟” (4)、坚持做错题集。做错的作业再做一遍。对错 误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要 请教同学和老师,并要经常把容易错的地方拿来复 习强化,作适当的重复性练习,把请教老师和问同 学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对 所学知识由“熟”到“活”。 (5)、提高读写看技能。多阅读课外书籍和报 刊,多参加学科竞赛讲座,多走访高年级同学或 老师交流学习心得等。课外多书写,多运算,把 书写与运算结合起来。书写好也能多拿几分。 (6)、寻找最佳学习方法。运算上一定要讲究 活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积 累也不行,数学中进行一题多解思考,优化运算策 略;逻辑思维能力是具有高度的抽象性,逻辑性和 广泛的适用性,对能力要求较高,使用归类,网联 策略,区别好几个概念:三段式推理,四种命题和 充要条件的关系;空间想象能力对平面知识的扩充 既能钻进去,又能跳出来,结合立体几何,体会图 形,符号和文字之间的转化;运用所学知识分析问 题,解决问题的能力,就是要重视应用题的转化训 练,归类数学模型。