函数的单调性与曲线的凹凸性教学设计.docVIP

单元名称 函数的单调性和曲线的凹凸性 课 时 4 教学目标 和要求 1、掌握用导数判断函数的单调性； 2. 会利用导数判断函数图形的凹凸性和拐点 教学 重点难点 重教学重点： 应用导数判断函数单调性与曲线的凹凸性 教学难点： 用导数判断函数单调性与曲线的凹凸性方法的推导 教学方式、方法 和手段 教学采用启发式、数形结合、讲练结合、用多媒体辅助教学 教学过程 设计 一、函数单调性 （一）课题引入 复习导数的几何意义，幻灯片演示两个函数图形，让学生观察总结。如果函数y=f(x)在[a,b]上单调增加（单调减少）, 那么它的图形是一条沿x轴正向上升（下降）的曲线. 这时曲线的各点处的切线斜率是非负的（是非正的）, 即y≥0 (y≤0). 由此可见 反过来, 能否用导数的符号来判定函数的单调性呢？ （二）教师板书结论 定理1(函数单调性的判定法) 设函数y=f(x)在[a,b]上连续, 在(a, b) (1)如果在(a, b)内f ?(x)0, (2)如果在(a, b)内f ?(x)0 注: 判定法中的闭区间可换成其他各种区间. 例1 判定函数y?x?sin x 在 例2 讨论函数y?e x 例3. 讨论函数y=3x 例4. 确定函数f(x)?2x3?9x2? 例5. 讨论函数y=x3的单调性 一般地, 如果f ?(x)在某区间内的有限个点处为零, 在其余各点处均为正（或负）时, 那么f(x)在该区间上仍旧是单调增加（或单调减少）的 例6. 证明: 当x?1时, 2 证明: 令f(x)=2x-(3-1 则 f(x)=1 因为当x1时, f ?(x)0, 因此f(x)在[1, ??)上f(x)单调增加, 从而当x1时, 由于f(1)?0, 故f(x)f(1)?0, 即 2x-(3-1x)0, 也就是2 （三）小结 二、曲线的凹凸性与拐点 （一）复习旧知 1、函数的单调性的判断 2、函数的极值的求法； 3、函数的最值的求法 （二）内容讲解 为了进一步研究函数的特性并正确地作出函数的图形，需要研究曲线的弯曲方向。在几何上，曲线的弯曲方向是用曲线的“凹凸性”来描述的。 1、曲线的凹凸性 从图1（a），（b）直观上可以观察到： 如果在某区间内的连续且光滑曲线弧总是位于其任一点切线的上方，则称此曲线弧在该区间内是凹的；如果在某区间内的曲线弧总是位于其任一点切线的下方，则称此曲线弧在该区间内是凸的，相应的区间分别称为凹区间与凸区间。 o o x y A B （a） B A o x y （b） 图1 2、曲线的凹凸性的定义 定义1 设在区间上连续，如果对于上任意的两点，恒有 那么称在上的图形是（向上）凹的（凹弧）。 如果恒有 那么称在上的图形是（向上）凸的（凸弧）。 从图1还可以看到如下事实：对于凹的曲线弧，其切线的斜率随着的增大而增大，即单调增加；对于凸的曲线弧，其切线的斜率随着的增大而减少，即单调减少.而函数的单调性又可用它的导数，即的二阶导数的符号来判定，故曲线的凹凸性与的符号有关。 3、曲线凹凸性的判定 定理1 若在上连续，内具有一阶和二阶导数，那么 (1)若在内，那么在上的图形是凹的； (2)若在内，那么在上的图形是凸的。 例1.判定曲线的凹凸性. 解：函数的定义域，而,, 因此曲线在内是凸的. 例2.讨论曲线的凹凸区间. 解 函数的定义域为，，。 显然，当时，；当时，.因此为曲线的凸区间，为曲线的凹区间。 4、拐点的定义 定义2 连续曲线上的凹弧和凸弧的分界点成为这条曲线的拐点。 如，在内为凹的，在内为凸的，则即为其拐点。 注：拐点是二阶导数发生变号的点，因此拐点通常出现在二阶导数为0的点以及二阶导数不存在的点 5、确定的凹凸区间和拐点的步骤如下： (1) 确定函数的定义域； (2) 求出二阶导； (3) 求使二阶导数为0的点和使二阶导数不存在的点； (4) 判断或列表判断，根据二阶导数的符号确定出曲线凹凸区间和拐点。 例3. 求曲线的凹凸区间和拐点. 解：，，令，得. 当时，，曲线在内为凸的；当时，，曲线在内为凹的.点是曲线的拐点. 例4. 讨论曲线的凹凸性及拐点. 解: 函数在定义域内连续. ， 当时，都不存在；当时，. 故可列表如下： 0 - 0 + 不存在 + 凸 拐点 凹 非拐点 凹 例5. 求曲线的拐点. 解 定义域为，， 因为令时，方程 无解.而当时，；当时，， 即曲线在区间内是凸的，在区间内是凹的，又曲线在点处是连续的，所以点是曲线