15课《一个中国孩子的呼声》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 15 一个中国孩子的呼声 　　 主备人：大岭中心小学 何桂妹 审核人：张伟元 刘惠芬 复备人： 第一课时 　　一、教学内容：理解信的主要内容，理清课文叙述顺序。 　　二、教学目标 ： 　　1、认识7个生字，会学14个生字。能正确读写“执行、维护、凯旋、贡献、呼吁”等词语。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、初步理解信的主要内容。 　　三、教学重难点 　　1、学习本课生字新词。 　　2、有感情地朗读课文。 　　四、教学准备： 　　1、教学方法：搜集资料，了解当今世界的故事。读、思、议结合起来，在读中感悟。 　　2、教具：投影机、 　　五、教学过程 　 （一）激情导入 　　1、同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归。今天我们学习15课《一个中国孩子的呼声》，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。 　　（板书课题） 　　（二）初读课文，整体感知 　　 1、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 　　 2、学习课文生字新词，检查掌握情况。 　　 3、快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？ 　　（这封信回忆了“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬之情，表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平，并呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争） 　　（三）再读课文，理清脉络 　　1、再默读课文，想想课文讲了几部分内容？（ 让学生畅所欲言） 　　板书梳理，列出叙述顺序：问候与感谢--倾诉与怀念--发出呼吁 　　2、逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。 　　3、组内质疑，讨论与交流 　　（一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班交流时共同解决。） （四）课堂练习 1、形近字组词： 键（ ） 康（ ） 驻（ ） 挤（ ） 　　 健（ ） 唐（ ） 住（ ） 济（ ） 2、在括号里填上合适的词语。 　 （ ）的鲜血 （ ）的素质 （ ）的战士 　 （ ）的谢意 （ ）的子弹 （ ）的贡献 　 （ ）的心情 （ ）的目光 （ ）的生命 3、写出下列词语的近反义词。 　 近义词：赞扬-- 出色-- 宝贵-- 维护-- 　 反义词：和平-- 胜利-- 给予-- 维护-- （五）布置作业： 1、抄写生词。 2、有感情的朗读课文。 问候与感谢 　六、板书设计：一个中国孩子的呼声 倾诉与怀念 　　 发出呼吁 　　 第二课时 　　一、教学内容：体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 　　二、教学目标：1、理解含义深刻的句子的意思。 　　2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 　　3、有感情的朗读课文。 　　三、教学重难点： 　　1、理解含义深刻的句子的意思。 　　2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 　　四、教学准备：1、读、思、议结合起来，在读中感悟。 　　2、教具：录音机 　　五、教学过程 ： 　　（一）复习导入 　　1、听写本课新词，同桌互相检查。 　　2、指名说说信的内容。 　　（二）继续学习课文，品读感悟 　　1、感悟“痛失父亲”部分。 　　师：沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事啊！可这一切对于文中的孩子来说，却永远永远地失去了。 　 （1）请默读2至4自然段，找出描写痛失父亲的句子或段落。 　　(2)学生交流。教师相机评价、点拨、指导朗读。 　　(3)情境创设: 　　师:雷利多么热切地盼望爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔戴在自己头上。爸爸回来了,可以和雷利一起干什么? 　　（学生根据文本内容,充分想象雷利等爸爸在一起的快乐情景。） 　　师:我忘不了的是爸爸那深情的目光呀,让我们一起再来读。 生齐读第2自然段。 　　师:多美好的约定呀,我们要带着最美的鲜花来迎接他。飞机已经在机场的上空盘旋,近了,更近了……雷利仿佛看到了什么?他会说些什么? 　　(设计意图:通过引导学生想象,再现雷利一家其乐融融的幸福生活场景,形成蕴生活、引导、想象于一体的多元、递进的新情境,与下文的不幸形成强烈的对照。) 　　师:现在,爸爸回来了,蓝