人教版 六年级下册数学试题-公因数和公倍数应用题-89-(含解析）.docxVIP

六年级数学-公因数和公倍数应用题-89-人教新课标 一、解答题 (总分：50分 暂无注释) 1.(本题5分)为了搞好城市绿化，工人们在火车站和商场之间栽了76棵梧桐树，每两棵树的间隔是3米，现在为了不影响树的生长，要把间隔调准为5米，那么有多少棵树不需要移动位置？ 2.(本题5分)有一张长方形纸，长64cm，宽48cm．如果要剪成若干个同样大小的正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最大是几厘米？ 3.(本题5分)一班的小朋友在操场上做游戏，每组6人．玩了一会儿，他们觉得每组人数太少便重新分组，分组后正好每组9人，这样比原来减少了两组．求参加游戏的小朋友一共有多少人？（用算术方法解答并分析过程） 4.(本题5分)有一筐苹果，平均分给6个人，还剩3个，如果平均分给5个人，也是剩3个．这筐苹果至少有多少个？ 5.(本题5分)用水仙（52朵），百合（36朵）两种花搭配成相同的花束（正好用完，没有剩余），最多能扎成多少束？每束有水仙、百合各多少朵？ 6.(本题5分)清明假期，五（1）班同学去春游，分组活动时5人一组刚好，9人一组也刚好．问五（1）班最少有多少人？ 7.(本题5分)一种长方形扑克牌，长8厘米，宽6厘米．用这种扑克牌铺出一个正方形（不能裁割扑克牌），至少需要多少张？在如图正方形中画一画． 8.(本题5分)五（1）班同学开展互助学习活动，分成4人一组或是6人一组都正好分完．五（1）班同学不超过50人，请问五（1）班可能有多少人？ 9.(本题5分)一块正方形布料，既可以做成边长8厘米的方巾，也可以做成边长10厘米的方巾，都没有剩余．这块正方形布料边长至少多少厘米？ 10.(本题5分)有三根木棒，长分别是24厘米，32厘米，44厘米．要把它们截成同样的小棒（没有剩余），每根小棒最长能有多少厘米？  答案 1.答案：解：公路长：（76÷2-1）×3=111（米）因为3和5的最小公倍数是15111÷15=7（棵）所以不用移栽的树有：（7+1）×2=16（棵）答：有16棵树不需要移动位置． 解析：根据题干，先求出每隔4米栽一棵树时，公路一边共栽76÷2=38棵，由此即可求出这条公路的总长度是（38-1）×3=111米，因为3和5的最小公倍数是15，所以求出一侧不用移栽的棵数再乘2，即可得出不用移栽的树的棵数． 2.答案：解：64=2×2×2×2×2×2，48=2×2×2×2×3，所以64和48的最大公因数是2×2×2×2=16，所以剪成相同大小的正方形，所以剪下的小正方形的边长最大是16厘米，答：剪出的正方形的边长最大是16厘米． 解析：64和48的最大公因数是16，所以剪成相同大小的正方形，可以以16厘米为边长剪取，即剪下的小正方形的边长最大是16厘米，据此即可解答． 3.答案：解：（9×2）÷（9-6）×6=18÷3×6=36（人）答：求参加游戏的小朋友一共有36人． 解析：分组后正好每组9人，这样比原来减少了两组，如果组数不变，则会多出（9×2）=18人，因为每组9人比每组6人多（9-6）=3人，所以用“18÷3”求出原来的组数，进而求出参加游戏的小朋友的人数． 4.答案：解：6=2×3，5和6的最小公倍数是5×2×3=30，30+3=33（个），所以苹果至少有33个，答：这筐苹果至少有33个． 解析：如果苹果的数量少3个，那么平均分给6个、5个人就不会有余数，所以苹果的数量是5和6的最小公倍数多3，由此进一步得出答案即可． 5.答案：解：52=2×2×13，36=2×2×3×3，所以52和36的最大公因数是2×2=4，即最多能扎成4束；每束有水仙：52÷4=13（朵）；百合：36÷4=9（朵）；答：最多能扎成4束，每束有水仙13朵，百合有9朵． 解析：求最多能扎成多少束？即求出52和36的最大公因数，先把52和36进行分解质因数，这两个数的公有质因数连乘积是最大公约数，由此解决问题即可． 6.答案：解：5和9是互质数，所以最小公倍数是：5×9=45（人）答：五（1）班最少有45人． 解析：求五（1）班最少有多少人，即求5和9的最小公倍数是多少，因为5和9是互质数，所以最小公倍数是5×9=45人，据此解答即可． 7.答案：解：如图，，铺成的正方形的边长是8、6的公倍数，因为8=2×2×2，6=2×3，所以8、6的最小公倍数是：2×2×2×3=24，所以至少需要扑克牌的数量是：（24÷8）×（24÷6）=3×4=12（张）答：至少需要12张． 解析：首先根据题意，可得铺成的正方形的边长即是8的倍数，又是6的倍数，所以铺成的正方形的边长是8、6的公倍数；然后根据求几个数的最小公倍数的方法，求出8、6的最小公倍数，即