学困生转化工作计划 (1).pdfVIP

一年级（1，2）班级学困生转化工作计划 卡斯木·肉孜 以新课程标准中“教育要面向全体学生，人人都能获得必需的数 学知识，不同的人在学习上得到不同的发展”为目标，以“不让一个 学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生， 只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤 其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。现对本学期 学困生工作计划如下: 一、学生基本情况： 我班一年级（1,2）共有学生54人，其中男生25人,女生29人。 这班的学生从整体上看，学生能积极参加学校的各项活动，集体凝聚 力强，但部分学生不能较好的完成课业任务，自主学习能力不强，学 习兴趣不浓。本期的转化重点要放在提高学生的学习积极性上及学习 方法的培养上。 纳比江·哈力力，斯拉吉丁·库尔班，萨吉达·司马义，布买热 木·艾海提 一、 形成学困生的原因 学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习 惯，对自己缺乏信心，对家长和老师的教导不能认真对待。其实在他 们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处 于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。 三、转化的具体措施 1、课堂上有意识给他们制造机会，培养后进生的自信心。只有 树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他 带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不 断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面 要花大力气。 4、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不 歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他 们。对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。家庭的 配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明 显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形 式与家长相互交流，沟通信息。 总之，十年树木，百年树人。教育转化学困生的工作不能期望做 一次工作马上就见效。只要教师有一颗平常心和慈母般的心，坚持不 懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步 1、通过谈心的方式找准转化的突破口 在仔细发现了这一特点后，我便采取了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余 休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不认真 学习的根本原因，和他们象朋友一样谈话。刚开始他们对我还不能完全信任，所 以很不情愿把真话说出来，于是我就经常抽空和他们谈。渐渐的他们中的一部分 人开始和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了学生各自学困的真正原因 2、多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。 知道了这些学困生学习习惯不好的原因之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课 堂上我随时注意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态 语言去提醒他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着我，我必须认 真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。 这样目标定低一些，步子放小一些使他们立刻体会到成功的喜悦，从而一点点的 产生学习的兴趣并在一次次小小的收获中增强自己的上进心。 3、布置适量的作业，让他们发现自身的优点 在平时的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪，我对他们 都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他 们提出严格的要求：书写必须工整，做题必须认真。这样持续了两周后他们的作 业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使 他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的某一点进步，哪怕是极 其微小的也要做及时的鼓励和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。 四、转变班级其他学生的看法，为学困生重树形象。 有及个别同学难免会有这样的疑虑：即使我再努力他们都认为我不好。我们要用 发展的眼光去认识学困生，他们已经在老师和同学的帮助下有所进步，我们要改 变固有的观念，让他们对自己的进步充满信心。 八、具体措施 学困生转化计划 一、学生基本情况： 我班共有学生54人，